新课标下的思想政治教学如何培养学生的创新精神
随着新一轮基础课程改革实验的全面展开，培养学生的创新意识已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的
随着新一轮基础课程改革实验的全面展开，培养学生的创新意识已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命。当代中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的，整天接触的日新月异的现实生活，他们希望通过政治课的学习提高他们分析问题，解决问题的创新能力，这就要求我们政治课的课堂教学要从实际出发，把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来，这样政治教学才能充满生机和活力。下面就思想政治课教学中如何培养学生创新能力谈谈自己的认识。
一、良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提
传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等关系，教师是教学活动的控制者、组织者、指定者和评判者，是知识的化身和权威，所以教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。尤其在一些思想政治课上，教师高高在上，照本宣科，满堂灌，脱离学生实际，学生当然不喜欢，学习的积极性就低。如此教学，怎么能培养学生的创新能力呢?而新课改基于对课堂教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多纬度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己的才华，表达自己思想和情感的机会。在教学中学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极主动的求知者，这样学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以学生发展为本的原则，树立师生平等观念，主要与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
二、重视学法指导，是创新能力培养的重要途径
教学过程中，学生是学习认识活动的主体。只有学生积极地、能动地参与，凝聚于知识中的智力因素才能转化为个体的创新能力。从学法指导入手，强调的是发现知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是解决问题的方法和形成探究精神。学法指导的设计是有层次的，以自学方法为例，第一层次是预习，给预习提纲，指导学生学会逐字逐句的阅读，理解其中的关键词语，然后是逐段逐节的阅读，理解并归纳其中的重点内容，目的是让学生学习阅读方法;第二层次是指导学生学生学会整理笔记，比较、归纳知识，形成知识体系;根据所要学的知识，结合社会实际提出问题，以培养理论联系实际的的能力;第三层次应该让学生学会独立获取信息，并且将新信息与原有知识结构结合，主动地提出自己的见解或问题解决的方法，形成解决问题的能力，独立地获取知识是学生创新能力的一个质的飞跃。
三、充分运用现代科技手段，培养学生的创新能力
随着现代科学技术的发展，打破了一只粉笔，一张嘴的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新能力。例如在教初二法律常识时，我建议学生多看今日说法、焦点访谈等节目，有时我回把一些精彩节目录制下来，拿到课堂上与他们一起分析、探讨，还鼓励学生在网上与网友谈论有关法律问题。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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