物理教学大纲和物理教科书的建设与发展(6)
时间:2009-11-02 11:37 来源:互联网 作者:转载 点击:
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从上可见，这个大纲虽仍以苏联的教学大纲为蓝本，在体系上与前大纲也无原则性的变化，但在教学的目的任务、教学内容的选取和教学方式方法的表述要求上，都吸取了我国物理教师的已有经验。这也说明我国中学物理教学
从上可见，这个大纲虽仍以苏联的教学大纲为蓝本，在体系上与前大纲也无原则性的变化，但在教学的目的任务、教学内容的选取和教学方式方法的表述要求上，都吸取了我国物理教师的已有经验。这也说明我国中学物理教学大纲的拟订，已从全面学习苏联的做法中，开始转移到学习苏联与总结我国自己的经验相结合的轨道上来了。
在拟订大纲的同时，人民教育出版社也开始了第三套高中物理课本的编写工作。所以与这个大纲配套的高中一、二、三册教材，也分别于1955、1956、1957年秋季供全国中学使用。其中第一册是由雷树人、董振邦编写的，第二册是由雷树人、许南明、董振邦编写的，第三册是由雷树人、许南明、董振邦、张同恂编写的。
这套教材，虽然仍是以苏联课本为蓝本，因而在总的内容体系上与苏联课本一致，存在着片面强调学生掌握系统的物理知识的倾向，带来了形而上学的教条主义毛病：重知识传授和教师的作用，轻能力的培养。但初稿是邀请了北京的一些有经验的物理教师仔细讨论而后修改定稿的，大部分知识的讲述方法又吸取了我国物理教师的实际经验，所以其质量比前一套教材有了明显的提高，基本上能适合我国的实际。因此，它一直使用到1966年文化大革命开始。
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