复旦大学党委书记谈自主招生 推进改革需勇气|||复旦大学党委书记(5)
如果连“分数崇拜”、“状元情结”都不能打破，还谈什么改革 解放周末：5年来，对于自主招生考试，复旦是怎样具体操作的？ (丁光宏：中学教学大纲设置了10门课，这10门课是现代青年必须掌握的知识。然而，高考并不
如果连“分数崇拜”、“状元情结”都不能打破，还谈什么改革
解放周末：5年来，对于自主招生考试，复旦是怎样具体操作的？
(丁光宏：中学教学大纲设置了10门课，这10门课是现代青年必须掌握的知识。然而，高考并不全考10门课，“3 X”，“X”顶多等于2。但我们认为，中学基础不打好不行，所以我们就“回归”，笔试考10门课的内容，让这个“X”等于7。)
秦绍德：我们吸收了世界上很多一流大学的招收学生的做法，同时也考虑到了中国的国情，经过周密的考察和一步步完善，才形成了现在的自主招生方法。
我们的自主选拔考试反映了我们的教育理念。第一，我们不赞成偏科。中学教育是基础教育，偏科没有好处。第二，我们不赞成过早的分科，这是我们一贯的主张。为了应试，有些中学从高一就开始分文理科，甚至在这之前就把孩子自我分科，这都是不对的。
我们的10门课水平测试很均衡，肯定不超纲，不搞偏题、怪题，但可以比较灵活。一超纲就变成竞赛了。比偏度、难度、怪度，刁难学生，这和我们的目标是背道而驰的。
解放周末：自主选拔是要促进素质教育。
秦绍德：是的。所以，在自主招生时，我们不设置什么“门槛”。今年复旦给予直推名额的34所中学，并不全是省重点、市重点，还有其他的学校。我们的自主选拔录取也没有任何学校限制，而是让学生自由报名。只要学生有志于进复旦，不需所在中学的批准，通过网络就可以报名。
5年来，复旦的自主招生每年都有6000多名学生报名。2009年，我们自主招生了1080人，来自286所中学，覆盖面很广，不仅有市重点中学，区重点中学、普通中学、民办中学都有。让各所中学的学生打破“出身”的骄傲或自卑，唤出学习成才的积极性。而且，复旦在给予直推名额的时候，没有圈定重点学校或圈定学校前20名、前30名的范围，这种变相的抢生源，复旦坚决不搞。
解放周末：抢到分数最高的学生，并不等于学校的办学理念最先进。
秦绍德：我们希望，将来的各个大学不再是千校一面，而是办出自己的特色，办出自己的优势。因此，各个学校选拔人才的办法和标准也应该不一样。如果是偏重理工的学校，倾向理科基础好、逻辑思维强的学生，这非常正确。如果是文科较强的大学，它就希望学生的批判思维强一点、形象思维好一点。大学各选各的，中学校长的推荐也根据各所大学的不同要求来，这就非常有序。千万不要以分数为唯一尺子，大家去争去抢，然后算前30名你捞了几个、我捞了几个，最后状元花落谁家。这虽然有些热闹，但其实没啥意思。
解放周末：真正有意义的自主招生，必须打破“分数崇拜”，打破“状元情结”。
秦绍德：改革，就意味着突破。如果连“分数崇拜”、“状元情结”都不能打破，还谈什么改革！
媒体“抓”一两个题目，断章取义，把对面试的理解简单化了
解放周末：在自主招生过程中，除了笔试，面试似乎更受到社会和媒体的关注。教授出了哪些题目，是不是合理，大家议论纷纷。
秦绍德：媒体以为读者感兴趣，就进行大篇幅的报道。但我觉得不应该简单化地这样做。
有人来问，你们的题目是否公正，有没有标准答案？这还是用应试思维来考虑问题。我回答，我们的面试没有标准题目，也没有标准答案。我们的每个教师从事学科不同，学术经验不同，出的题肯定也不同。但是我们有统一的指导思想，有复旦的要求和标准，这是一贯的。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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