2008年江苏高考语文最新信息通报会纪要(3)

降低难度方式：可告知错几项，要求学生看清楚题目；也可在阅卷时，看选对的给分，对一个得一分。 【文本材料分析】对要点的分析概括规定字数，考查学生理解、筛选和表达能力，要求考生思维细微严谨。 2、2008年3月1

降低难度方式：可告知错几项，要求学生看清楚题目；也可在阅卷时，看选对的给分，对一个得一分。

【文本材料分析】对要点的分析概括规定字数，考查学生理解、筛选和表达能力，要求考生思维细微严谨。

2、2008年3月1日下午

高朝俊（南京师范大学教授、高考研(Q吧) 究专家）：关于2008高考语文基本情况的思考

一、高考作文与平时作文的区别

1、作文性质不同

平时作文：练习性，着眼于下一篇

高考作文：检测性，着眼于这一篇

2、评卷的心理不同

平时：光环效应，潜在的对话场

高考：暗示效应，孤独的讲评

3风格要求不同

平时：教师的风格偏好成为班级集体风格

高考：对各种风格、写法的作文必须一视同仁

4参照范围不同

平时：班级

高考：参与者全体学生

5评卷方式不同

平时：眉批、旁批、总批、面批

高考：圈出错别字，划出病句

二、这些区别的意义

1有助于学生正确认识自己的写作水平

2借鉴范文

3学生不要因自己的风格得不到赏识而痛苦。

4建议几次精批细改，同题反复训练

三、新考纲中关于写作的表述

1、论述类文章（定义略）论题要深化，不能只是简单的枚举法、例证法，建议读鲁迅和毛泽东的议论文。

2、文学类文章（定义略）选材最重要：有情感内涵的材料；有主题潜能的材料（像开矿一样）；有初步形式的材料。

要善于把日常生活转化为特定的作文主题，选择有情感内涵的材料，在一两个场面中做到“尺水兴波”，行文注意结构的变化，如果是记叙文，要写出事件的波澜，把“戏”做足。总之，要以情动人，主题深刻，叙写集中。

3、2008年3月1日下午

蔡肇基（南京一中特级教师，高考研究专家）：现代文阅读、名著阅读复习探微

第一个问题，现代文阅读研究取得了哪些成绩？

大概是从1983年开始，高考试卷上有了完整文章的阅读测试题。二十多年来，经过人们的不断研究，似乎已经把握了命题的特点，积累了丰富的训练经验和应试技巧。

就我本人来说，也曾提出并回答过如下问题：

1．高考现代文阅读测试主要考什么？

全面考查“是什么”、“为什么”、“怎么样”等方面的问题，要善于就这些问题作出正确的回答。

（1）是什么。不但考查词语的意思是什么，句子的意思是什么，作者的观点态度是什么，而且考查文章的手法是什么，其好处是什么，等等。也就是说，阅读时对文章内容和形式都要有确切的认知，不能大而化之，有丝毫的模糊。

例如：

2004年高考江苏卷：

18题：从文中看，“草堂的文化意义” 是什么？（不超过30个字）

19题：从文章第四段看，“草堂在诉说什么呢？”请根据文意概括回答。

20题：这篇文章写到了哪些方面的对比？结合全文，简要分析这样写的好处。

2005年高考江苏卷：

16．文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作简要概括。

17．（文章第五段说明“电视主宰文化、文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例？）在阐明中国情况时采用了什么方法？这样写有什么好处？

（2）为什么。要就文章中的某一个现象、观点、事理作出阐释，讲清道理。这个阐释，根据的不是头脑里的固有认识，而是文章的实际内容。

例如：

2002年全国高考卷：

19题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会“万分地兴奋和感激”？

20题：知音的传说已经成为中国传统文化的一部分。根据文意，分两点对此概括说明。

21题：俞伯牙因失去知音而不再鼓琴的故事已成为千古佳话，但作者为什么还要“唐突地劝慰他”？根据文意，简要回答。

（3）怎么样。要知道文章是怎样谋篇布局，怎样运用某一手法，怎样表现某一思想内容，并能作出一定的评价等。 (责任编辑：www.360gaokao.com)

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，360高考网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。如有出入，欢迎大家予以指正！

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