小实验激发学习兴趣(2)

时间:2009-11-02 12:08 来源:互联网作者:转载点击: 次

（4）竹竿穿过小圆圈的中心，用双面胶把螺旋的两端贴在竹竿上。（5）将螺旋斜插入装满豆的大碗中。转动竹竿，豆会沿着螺旋上升，当他溢满到塑料瓶瓶口，豆就能裝到另一空碗中。三．蒸发的实验 1.在《液体的蒸发》

　　
　　（4）竹竿穿过小圆圈的中心，用双面胶把螺旋的两端贴在竹竿上。
　　
　　（5）将螺旋斜插入装满豆的大碗中。转动竹竿，豆会沿着螺旋上升，当他溢满到塑料瓶瓶口，豆就能裝到另一空碗中。
　　
　　三．蒸发的实验
　　
　　1.在《液体的蒸发》中，刚开始上课时，可以用酒精在黑板上写了同学们好四个字，然后再叫起立，在与同学们问好的同时，黑板上的字就随着干了。然后就问：黑板上的字哪里去了？，从而引出课题。这个实验简单可行。
　　
　　2.在探究影响蒸发快慢的因素时，可以自行设计探究实验。
　　
　　实验器具：两瓶酒精、两支滴管、一瓶酒精灯、两个凹的蒸发皿（从化学实验室借得，这里不用玻片，因为玻片不能加热）。
　　
　　步骤：分别向蒸发皿中滴入酒精，以一个为标准自然风干，对另一个进行摊开、扇风、加热的对比，从而得出结论。
　　
　　这个实验容易理解，对于程度不高的学生来说也能简单操作，增强了他们做实验的信心。
　　
　　3.巧用魔术，抓住学生的好奇心，使学生从惊奇到急于得到问题的答案，达到教学目的。在讲到蒸发吸热时，可以做一个经典的魔术：烧不坏的手帕。但为了增大刺激性，我把手帕换成了纸币，可以当场叫学生谁敢借一张10元纸币给我做实验，学生哗然。在看完实验后，学生更加情绪高涨，急于了解原因。
　　
　　实验形形色色，就在我们身边，只要我们能从百忙中抽一点时间认真去思考一下，动手做一下，一定会使我们的课堂生色不少。