与孩子沟通的艺术(2)
正因为我们没有成长，孩子成长了，就会出现很多问题，要想与孩子有个良好的沟通交流，我个人感觉，平时和孩子聊什么，话题要宽泛，不能只讲学习。郑州遇到一个家长聊天，聊到最后家长笑了，因为我讲的就是他家孩子
正因为我们没有成长，孩子成长了，就会出现很多问题，要想与孩子有个良好的沟通交流，我个人感觉，平时和孩子聊什么，话题要宽泛，不能只讲学习。郑州遇到一个家长聊天，聊到最后家长笑了，因为我讲的就是他家孩子讲的话，妈妈你绝对聪明，你是全世界最聪明的人，你什么事都能与学习挂上钩！
这就很严重了，我们是不是如此呢？比如说我们对很多孩子这样讲的：孩子吃饭，吃完做作业，看电视，快关上做作业，就知道玩，抓紧学习；孩子想买衣服，可以，但必须把学习学好；想旅游，可以，回来要写游记！每一个都与学习挂上钩！
我们感到痛心，难道我们没有话题吗。我与孩子聊天从不与学习挂钩，学习不能有物质奖励，学习是他自己的事情。我们要讲哪些话题呢？一个比较好的话题是我（家长本人）成长的故事，身边人成长的故事，我取得的成绩，个别邻居取得的成就，幽默，笑话，体育，歌星，笑星，超级女声，快乐男生，时尚分析，经济形势，都是我们讲的主题，这样我们讲多了，孩子感觉我们懂得多了，孩子觉得与我们有话题谈。
话题可以分四类，你知我知的话题，你知我不知的话题，我知你不知的，作为家长讲能够给激起他的兴趣，让他问才行，千万别说你不知我不知的，子虚乌有的。
所以与孩子话题交流应该选择哪一类比较好，你知我不知的最好，即使是我知你不知的，也要转换成你知我不知的。那怎么办呢？问！多问孩子问题就可以了。
前面我们说话题要广泛，这一点非常重要。还有一点：讲话讲一半！一般情况下前半句是讲的有道理的，后半句就麻烦了。比如说很多人就会有这样的事情发生，举例，女儿上街买手表，感觉不好换了，换得很好就是表带长了，爸爸说上大学再带吧，那时你可以长胖一点，女儿说你疯了，家长感到女儿怎么骂自己呢？徐老师说他骂你是对的，你在骂他，女孩最怕讲那个字，不该讲胖一点，你只讲前半句，上半句好听的讲完，下半句我们把嘴关起来，闭嘴的闭怎么写，才在门外，讲话留半句会非常好。
由此我们更应该想到听话听音，讲话讲人话，我们讲的话有时候是鸟语花香，伤害孩子时还没有感觉，听背后的语言，对于语言本身来讲，我们要看到隐含的意思。
比如：孩子说2班换了一个语文老师是特级教师，你会说是吗，这么好的老师，换到你们班多好啊，你就惨了，孩子从此对他的语文老师就会200%，1000%不满意，他在暗示本身就是不满意的才来和我们讲的。你没有听到他背后的语言，背后语音是我们班没有换老师，感到懊悔。
你这时应该说：是吗，他们为什么换老师，多大年龄，老师是怎么成长起来的，你们老师多大，二三十岁，你们的老师到他的年龄还出名要给孩子坚定的信念，孩子相信老师，这才是我们该讲的语言。因为我们的抱怨只会使孩子郁闷，抱怨的原因是：孩子背后的语言我们没有听到。
再比如：我们班老师打了同学家长就会说：怎么被老师打的，犯错误了，犯的什么错误如果我们这样，就有没有听到他背后的语言。背后的语言是一个学生被老师惩罚了，家长的态度是什么，如果是我，你们会怎样看待我呢，你们也会这样问吗？
听到这样的语言，我们首先表现出：是吗？他被老师惩罚了，他很伤心吧，表示出对孩子的关爱，让孩子感到如果有一天我被惩罚，家长是关爱我的，这样说很重要。接着问老师当时是不是很生气，我们不能因为关爱孩子，而不顾老师的教育行为方式，老师怎么会这么生气，孩子就会把事情经过讲出来，换位思考，如果你是老师，学生，家长会怎么做，这时孩子会进步会成长，这是我们对于孩子理解的角度上。
还比如：孩子说一部外国片很好看，我们班有同学看过，你说美国片子让人家挣钱，小孩子看有什么意思，学习紧张我们放假了买碟回家看，很多很多。其实孩子希望我们带他看电影，我们家长最简单的做法是说：是吗，这么好看，他讲了什么，有什么艺术成就，我们是不是找个时间看看，双方安排好时间。孩子自己经过考虑后，很可能就会说：算了吧，学习的时间比较紧，咽头买个光碟看而这正是我们要的结果。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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