用心经营亲子关系(2)
简单地说，这是这一种以人为本注重儿童身、心、灵和精神整体健康和发展的全人教育，是一种注重滋养孩子心灵从而激发孩子内在力量的教育。 我们一般都生活在接受与抗拒之间。孩子身上出现的某些行为我们是可以接受的
简单地说，这是这一种以人为本注重儿童身、心、灵和精神整体健康和发展的全人教育，是一种注重滋养孩子心灵从而激发孩子内在力量的教育。
我们一般都生活在接受与抗拒之间。孩子身上出现的某些行为我们是可以接受的，也有些行为我们是抗拒的，于是我们误用我们的权力来进行干预。
干预过多，孩子成长的内在节奏就被打乱了，他就开始与自己的内在失去了连接。许多孩子的心理困扰大多来源于此，有些成人的身心疾病产生的根本原因也在于与自己内在的的我失去了连接。
常常从一些媒体上读到有关尊重的文章，但总觉得有些地方谈得不透彻。如果我们学会从身、心、灵三方面整体地关怀一个新生命时，我们也许就能领略到不同的内涵。
真正的尊重是尊重一个孩子内在的需求与声音，尊重他的个人边界。这就需要教育者学习倾听，当一个孩子还不太会用语言表达的时候，我们是否尊重了他内在的意愿？
每一个生命都有其独特的天赋与使命，作为教育者，我们的存在只是协助他发挥他的天赋与能力，以完成他的使命。
在亲子教育中，只有尊重孩子的独立人格才能造就一个身心健康的孩子。在这一点上我们可以向美国人学习：一般美国人不会在人前教子，会蹲下来跟孩子说话，不会带孩子作客时自作主张说不要、不要之类的话来剥夺孩子的自主权，有许多生活细节都反映出他们对孩子的尊重与理解。
但中国式的亲子教育中，我们常常会不知不觉地越过孩子的个人边界。这一点是值得我们警惕的。
也许我们的孩子年龄还小，一时还没有能力表达内在的感觉，但他内在的抗拒已经产生。长年积累的抗拒会演变为愤怒，久而久之，这种内在的抗拒与愤怒会成为他身心健康中的一大障碍，有的，要到青春期才开始总爆发。
5、智慧比知识更有力量
知识是一种外在的东西，智慧是一种内在的东西。
知识可以从别人那里取得，而智慧只能来自于你自己的存在。
在21世纪，为人父母仅有知识是不够的，智慧才是真正的力量。
对于一个教育者而言，知道叫知识，做到才是智慧。从知道到达做到需要我们一生的努力与磨炼。
前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个他小时候的故事：
他小时候住在一间杂货铺附近，每天都能看到大人将一种东西交给杂货铺老板，然后换回自己需要的物品。于是，有一天，他将一把石子递给老板买糖，杂货铺主人迟疑片刻后收下了石子，然后把糖卖给了他。
苏霍姆林斯基说：这个老人的善良和对儿童的理解影响了我终生。
这是一个很令人感动的小故事。这位杂货铺的老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧，他没有用成人的逻辑去分析孩子的行为，而是用宽容与理解维护了一个幼小生命的尊严。这是对儿童精神世界的深刻理解和尊重。
教育是一种个性化很强的艺术，没有一种通用的方法可以适用于所有的孩子。每一个孩子的精神世界都是一本独特的、非常耐读而且不易读懂的书，需要父母与他身边每一个人用智慧和理性去解读。
试问：如果你面对孩子石子换糖果的幼稚举动，你会收下孩子手中的石子吗？
6、反省是父母心灵成长的开始
我们最常听到一些父母说的一句话是：我这是为了你好！
这是一句最值得反思的一句名言，父母的意图、经验与观点强加于孩子身上时，这并不是一件好事，带来的后果有可能是伤害或妨碍，也有可能是剥夺，剥夺了孩子成长的机会与空间。
父母的经验仅仅是父母自身成长历程中的结晶，孩子拥有崭新的生命历程。要培育一个自立自强的孩子，我们首先要学习的是深深地信任自己的孩子。我们的经验对于他们而言仅仅是一个参考，我们没有权力替代他们去体验他们的人生。
有多少父母在信任上保持清醒与觉知呢？
如果是真的为自己的孩子好，我们都要在信任上下功夫。因为，我们成长的历程中缺少的恰恰是信任，在不知不觉中，我们也许会延续我们的父辈教育我们的模式。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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