标新立异拙中见巧 高考语文作文拟题几大技巧(4)
4.引起悬念 有的文章的标题，把文章的主题全盘揭示出来，读者对它所揭示的主题恰好特感兴趣，这样的标题当然能唤起读者的阅读欲望。 可是，有些时候标题把文章内容全部揭示出来，读者反而不再有阅读的兴趣。读者一
4.引起悬念
有的文章的标题，把文章的主题全盘揭示出来，读者对它所揭示的主题恰好特感兴趣，这样的标题当然能唤起读者的阅读欲望。
可是，有些时候标题把文章内容全部揭示出来，读者反而不再有阅读的兴趣。读者一看标题，知道某问题已成定论，知道了某人的命运，知道了某事的结局，就不愿意再看正文了。在这种情况下，就用到了另一种拟定标题的方法引起悬念。
标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜，这样就会引起读者的悬念，迫切希望知道下文。
根据有些地方男女同学不能正常交往这一情况，某家语文小报编发了三篇文章：一篇是通过一次平垫臭水沟的义务劳动，男女同学互相帮助，臭水沟也平了，男女同学之间的鸿沟也平了，标题是《沟平了》；一篇是通过一次班级篮球赛，打破了男女同学的界限，标题是《越过三八线》；另一篇是一位班主任经过三思，终于不再阻止男女同学在一起跳舞，自己也加入了青年友谊圆舞的行列，标题是《舞曲又响了》。这三篇文章的标题都起到了引起读者悬念的作用。
下面列举几则近年高考作文的自拟题目供大家参考：
《惟险远之地见奇观》 《论生活中的花与刺》
《论带刺的玫瑰》 《花伞》
《水乡的桥》 《五环旗》
《妹妹的圆脸》 《荷叶上的露珠》
《春雨潇潇》 《还是我去干》
《洗礼》 《他和她》
《红雨衣》 《从净化自己脚下的那块土地开始》
《动口与动手》 《梧桐树下》
《树皮爆响的话题》
5、 运用修辞法
[1] 对比式， 例如：生于忧患，死于安乐。得道多助，失道寡助。有一位考生以由对比组成的选择问句 我是天才，还是笨蛋？假如记忆可以移植 为题，对比鲜明，隐含自己对记忆移植利弊的褒贬鄙视那些甘心做专门记录科学家理论与思想的机器和毫无主见的人体缩微记忆库的人，富有吸引力。
[2] 比喻式， 2000年有一考生拟题人生也是一张答卷，该考生把人生比成一张答卷，并以选择题、填空题 判断题和问答题分述，最后点明在人生这张大考卷上，答案看似丰富多彩，但要交出一份满意的答卷，远非想象中那么简单，新颖独特。
[3] 夸张， 以挫折 为话题《那个障碍粉碎了我》
[4] 反问， 99年高考，假如记忆可以移植《我是谁？》
[5] 设问， 以效率为话题《我今天做了什么？》
[6] 借代， 以关注生活为话题《倾听自己的心跳》，心跳 指代某次独特的自身经历。
[7] 对偶， 以环保为话题《 一头白发，满山青葱》
[8] 拟人， 以树为话题《树的叹息》。以环保为话题《地 球就诊记》
[9] 呼告， 以书为话题《别了，漫画书！》。以关注生活 为话题《给生活加点苦吧！》
[10] 引用诗句， 假如记忆可以移植《前不见古人，后不见来者》 陈子昂《登幽洲台歌》，表示对移植记忆的困惑。
其它还有：
倒装式， 《{回来吧！妈妈}》； 顶真式，《人贵有志，志在奋斗》(责任编辑：www.360gaokao.com)
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