文言文解题技巧

　　一、以题解文。　　文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，

　　一、以题解文。

　　文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是最后的内容概括判断题，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。那么通过解读最后一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。

　　二、以文解文

　　以文解文，就是用文章中的话来解题。文章中的诸种因素存在着一种互相制约，互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据，例如1994年试题，尊老在东，不办常得生米，何必独飨白粲。白粲即白米，因为上文有月俸得白米。

　　三、以注解文。

　　文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。例如1991年试题中有一句识者多有叔段，州吁之讥，命题者给叔段、州吁的注，并在注解的基础上出了一道题：对于琅阝王邪王，识者多有叔段，州吁之讥，原因是（什么）。这实际上考查学生以事解文的能力。

　　四、以理解文。

　　在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。例如1994年以给供养一句中给，到底讲成给以还是使丰足？似乎都可以。但从情理上分析，就只能取使丰足。因为何子平做为退职官员，竭身运力就是不满足于一般的供养，而要使之丰足。再比如扶持私庭的译法，是在家奉养母亲，还是扶助母亲理家？抛开词义的规定性不谈，仅从情理上看，也不能讲成扶助母亲理家。因为这理家的重任还要靠年近八十的母亲，何子平何孝之有？

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