福建名师点评高三“省质检”并对下一阶段复习提出建议
名师对下一阶段复习的建议：首先，要注意查缺补漏，可依据《考试说明》的内容逐一排查知识点，增强复习的目的性；第二，要回归基础，用好课本，尽可能联系生活实际理解基本概念、原理，做到融会贯通；第三，进行适度
名师对下一阶段复习的建议：
首先，要注意查缺补漏，可依据《考试说明》的内容逐一排查知识点，增强复习的目的性；
第二，要回归基础，用好课本，尽可能联系生活实际理解基本概念、原理，做到融会贯通；
第三，进行适度练习，精选试题，限时训练，不断反思，提高解题的能力。
为期两天的高三省质检昨日结束，作为今年我省高考前最重要的一场质量监测考试，其命题思路、分值题型和难度值，都最符合今年高考《考试说明》的要求。本报第一时间邀请省内各所中学的名师，评析省质检各科试卷，供高三一线教师和广大考生参考。
语文：作文考查辩证思考能力
点评人：厦门外国语学校特级教师，黄亮生
语文试卷，所选材料符合考生认知水平，没有城乡之别。试题五种能力层级比例合理、难易适中。
从题型来看，默写题覆盖诗、词、文、赋，前后填空兼顾。诗歌鉴赏题指向性明确，角度小，便于解答。文学名著的选择题既改变过去套路，又强化名著精华部分考查；既符合对识记、积累的要求，又暗含对思想内容理解的引领。论说类文本，更有语文“味”。语言文字运用的第16题，对一线教师的担忧与呼声做出了积极的回应。
语文卷在文学类文本与实用类文本的语言特点、文本内涵与难度方面做到大体一致：在设题上题型一致；考查内容层面，均在人物特点与文章标题上设题，解决了选考部分试题平衡的难点。
作文题目没有审题障碍，体现了对考生的人文关怀。考生看到题目有话可说，试题提供了考生写作的空间，“有益”与“无益”考查了考生的辩证思考能力，要写好不太容易，要套题也不容易，对中学作文教学有指导意义。
当然，这份试卷还有进一步完善的地方，如考查文学名著的选择题，命题角度略显单一。
数学：稳定中考基础，变化中考能力
点评人：福州三中特级教师，林风
数学试卷，关注对高中数学基础知识、基本技能和基本思想方法的理解和掌握程度的考查，为下一段的高考复习指明了方向。
有三大特点：首先，重视双基，重视通性通法。从难度设置上看，基础题、中等题、难题基本保持4∶4∶2的比例，考查的是基本数学素养。
其次，突显能力立意，关注数学素养。尤其关注过程、突出探究、强调应用，注意形式多样，解法多种。如设置交汇型（理5、10、12，文7、19）、应用型（理15、17，文16、18）、探究型等题，有较好区分度，有利于优秀学生脱颖而出。
第三，着力体现数学的多元价值。其中文（16）情境设置新颖，解法多样，既可用树状图、分类讨论，也可用斐波那契数列等法求解。理16（文17）对三角函数的考查，没有简单停留在常规解题与“套题”上，而要求对三角函数性质的学习有个整体的归纳和内化，这也是一次有益探索。
从改卷情况看，考生最不足的是基础，最薄弱的是计算，最欠缺的是能力，主要存在以下三个问题：
1.基础知识薄弱。如理17的概型误认为是二项分布问题，理16、文17对三角函数只会解题，而对其基本性质却不甚了解。
2.运算能力欠缺。试题有关多字母运算达到一定的难度，计算成为丢分、失分的“重灾区”，如理3、理6、理8、理13、理16、理17、理18、理19、理20、理21等均存在较多的计算失误和丢分。
3.推理能力有待提高。理9、理10、理15、文12、文16是以能力立意的佳题，但得分率偏低。
英语：考点词汇，均要求“掌握”
点评人：南平市教师进修学院高级教师，陆学成
英语试卷突出了对考生综合语言运用能力的考查，没有出现偏题、怪题，试卷难、中、易比例合理，具有较高的效度和必要的区分度。涉及考点的均是《考试说明》要求“掌握”的词，汇阅读材料中出现《考试说明》词汇表以外的单词（除人名、地名），均有标汉语注意思，对改进高三习具有复良好的导向作用。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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