安徽名师点评合肥“二模”试卷(2)
注重检测学生的综合能力。试题以现实中有关实际和理论问题为材料，贯穿着“题在书外，理在书中”的基本思路，创设新情景，提出新问题，全面考查了考生获取解读信息的能力、调动运用知识的能力、阐释事物的能力、论
注重检测学生的综合能力。试题以现实中有关实际和理论问题为材料，贯穿着“题在书外，理在书中”的基本思路，创设新情景，提出新问题，全面考查了考生获取解读信息的能力、调动运用知识的能力、阐释事物的能力、论证探讨问题等能力。如38题的三问，要求考生从文字表述中快速、全面、准确获取三科有效信息，整合筛选书本知识，用规范的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系阐述现象，这正是高考的命题方向。
关注本土生活热点，彰显灵活性、时代性。如第4题，依托安徽基层民主时政背景材料，选项的组合既考查学生对基层民主知识的掌握程度，又巧妙地考查对材料的细微变化之处的信息获取能力，兼顾了知识、能力、灵活性。又如37题以安徽十一五、十二五时期文化产业为背景，融入了宣城市文化产业这个具体的情境，既体现社会热点，又具有本土特色，把知识融合在背景材料中，在具体的情境中去考查基础知识、灵活运用基础知识分析、理解、判断、提炼、升华，充分体现了时代性和灵活性，符合高考要求。
□复习建议
首先回归教材
首先，要回归教材，紧扣考纲，夯实基础，构建知识主干体系。其次，要关注生活，关注热点，努力提升综合能力。第三，要掌握解题路径和规律，强化训练，提高规范答题技巧。
文科综合·历史
□点评名师：合肥七中汪传荣
把握现实社会的“长效热点”
“二模”历史试题渗透新课改理念，鼓励考生创新：突出主干知识，关注社会热点，侧重能力考查，符合高考命题原则和指导思想，体现了“二模”的导向性和诊断功能，有利于在下一阶段复习时进一步巩固基础和提升能力。
试题中必修、选修内容糅合，考查范围广泛：第12~22题为选择题，其中第19、20、22题为选修部分内容；第35、36题为非选择题。考查了古今中外政治、经济、思想文化等，特别关注学生的时空观念以及对重要历史概念的把握，同时突出对学生情感态度价值观的考查；35、36题涉及“人口的社会化”和“构建和谐社会”两大长效热点。试卷形式多样：如35题的第4小题和36题的第5小题，就有革命歌曲、时政热点、统计图表、图片以及新的时政材料等。
以重大现实社会问题为素材，考查从材料情境中攫取信息的能力、综合概括归纳的能力和历史的比较思维能力：如第12题人文主义、第13题传统文化、第14题抗日战争、第15、16题阿富汗和朝鲜半岛问题、17题世界经济危机、第18题社会主义经济发展、第19题宗教问题(新增内容)、第20题救国救民道路的探索、第21题当代世界格局的多极化等，第35题以当前人口的城市化问题为切入点，考查从古到今人们生育观念的变化及人口发展与社会化问题，第36题为文明发展史，构建和谐社会，促进社会发展，突出中华文化的包容性，尤其第4问，更突出儒家思想的世界地位。
□复习建议
关注社会热点
考生至少要熟悉近3年的高考试题，洞悉命题的特点和趋势，增强复习针对性。关注新增考点：立足于考纲，从中国古代史、中国近现代史、世界近现代史的每个单元每个章节出发，将考点知识要点化、线索化，该记的一定要记，不要心存侥幸。
另外，要针对今年选择题考查呈现方式的变化，对知识考点的复习要做到适当拓展、理解透彻、细致把握。适当拓展是指要做到让考生了解一些常识性的知识。理解透彻是指要全面把握知识的各个要素，加强对背景、原因的理解认识，对内容、措施产生作用的理解，对现象、本质的深刻认识。细致把握是指要关注教材小字、图片、表格等对考点知识进行补充、阐释的内容。
在历史科目的复习中，一定要关注社会热点，历史、现实结合，能运用所学历史知识去解决实际问题，在对现实问题的历史思考中，培养情感、态度、价值观。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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