101网校专家解读2011高考应对技巧（物理篇）
明年是新课改后的第二次高考，不论从试题形式还是应试技巧方面都对学生提出了新的要求。经过新课改首年高考，教育专家们总结了很多考试经验，101网校特邀教育专家为新高三学子拨开高考迷雾，指出前进方向，有利于学
明年是新课改后的第二次高考，不论从试题形式还是应试技巧方面都对学生提出了新的要求。经过新课改首年高考，教育专家们总结了很多考试经验，101网校特邀教育专家为新高三学子拨开高考迷雾，指出前进方向，有利于学生制定全年冲刺计划，赢在起跑线。
物理（101网校物理学科顾问扈之霖）
扈之霖：物理学科专家
全国著名物理教学专家
中国教育报《考试就业周刊》“高考研究专家组”顾问
ECTV《考试在线》主讲教师
中央教科所师资培训专家组成员
个人简介：北京市陈经纶中学物理特级教师。对高考大纲、高考试题的研究颇有心得，在辅导学生科学应考上有独到之处。光明日报《考试》杂志编委、教育部《高校招生》学科编委。中央数字频道“青年学苑”主讲教师、清华大学“教育扶贫项目高考辅导讲座”主讲教师。
新课改要求学生学会“发现、探究、研究”问题
新课改把学生学会“发现问题”、“探究问题”、“研究问题”提到了新的高度。老师通过对知识的传授过程，带领学生学习这些的问题。所以学生在学习过程中不是只记一记知识、做一做题目。在学知识、做题目中要有“发现问题、探究问题、研究问题”意识。比如在学习一个定理、定律时还要关注科学家在发现这个定理、定律时的过程，尤其是关键步骤的细节，思想方法。只要注意了、想了，就已经在学习“探究”了，科学家的所为就一定会产生影响。每每这样做，就会不知不觉地有了感悟，感悟是最宝贵的，是思维发展的基础。对一个中学生来说已经是在自我发展了，再听、再看老师和课本上对“探究”总结出的“条条框框”就可以了。反之，背下来课本上对“探究”总结出的“条条框框”的学生，绝对不会探究。这就是我对培养探究能力的看法。不要把“探究”说得太玄乎，看得太神妙。物理学本身就是科学家的一部探究史，所以物理学是学习“探究”的最好教材。
高三学习与高一、高二有区别
高三除了要按教学大纲的要求学习各科的规定教学内容外，就是高考复习的任务了。
高考复习的指导思想还是从科学家中的巨人、相对论的提出者、伟大的思想家、物理学家爱因斯坦的一句话说起：“爱因斯坦有一句很著名的话：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题有时仅仅是一个数学上或实验上的技巧，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学上的真正进步”（摘自高中物理教材必修Ⅰ）
高三备考复习就是“从新的角度去看旧问题”。通过对上两年的学习做有自我特点的总结以获得“科学上的真正进步”。
高三学习的艰苦性就体现在“面对旧问题”要耐得住陈旧感。面对旧问题要寻找新的角度去思考，要从高考大纲的各项要求去思考，要从以前的各种应用时的错误去思考。
高三学生复习的误区就是：做题、做题、再做题；追多、追难、再追新。从不思考做题的真正目的。
考生不习惯踏实下来，不能在“熟视无睹”中发现自己的不足。其实“熟视无睹”中往往存在高考的隐患，最优秀的考生往往犯最低级错误的原因就在此，我们要想一想是不是有道理。
物理学科应考技巧
学生往往感到物理学习比其它学科难。大多数这样的学生是把物理当成数学去学习了。诚然解决物理问题时要用到数学的推理的方法、计算的公式、计算的方法与法则。但物理与数学研究的对象完全不同，不能混淆。对初中阶段和高中的较浅的内容，简单地用用物理公式，类似数学一样可以使问题得以解决。但是真正地解决物理问题不能是这样。物理公式是描述物理现象的，物理现象是由物体、运动状态、运动过程构成的，物理公式“各负其责”，公式中的字母各有独立的物理意义，整个公式又是仅仅从一个侧面对物理现象进行描述。所以同一个物理现象又可以从多个不同的侧面对其进行描述，比如从空间的描述、从时间的描述、从能量的描述、从动量的描述等等。同一物理现象可以涉及许多物理公式。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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