名师评点福建高考省质检试卷（三）(2)
考查学生运用课本知识解决实际问题的能力。例如第37题第4小题，问河流如何综合开发，并说明理由。学生要结合课本知识点，再进行拓展，起到启发学生的创新思维的作用。 作为地理科的特色，试题对读图能力要求较高，
考查学生运用课本知识解决实际问题的能力。例如第37题第4小题，问河流如何综合开发，并说明理由。学生要结合课本知识点，再进行拓展，起到启发学生的创新思维的作用。
作为地理科的特色，试题对读图能力要求较高，大部分题目都是图文结合，学生要根据已学的知识，准确切题。
【复习建议】
从阅卷情况看，考生仍存在审题不清的问题，下阶段要加强审题方面的训练，不能死记硬背，要抓住关键词。
要理清知识体系，掌握课本要求的各个知识点。
答题方面还要进行有针对性的训练，答题要规范化，语言表述要简洁化。
物理立意新颖综合性强
点评人：福州三中高级教师方秀珍
【试题分析】
物理试题严格按照《考试说明》的样卷结构模式，命题设计体现考纲要求，题目立意新颖，综合性较强，难度适中。具体可归纳为以下几个特点：
1．注重基础，着重考查学科的主干知识，具有合理的知识覆盖。力学中突出考查物体的平衡、牛顿运动定律、万有引力、功和能、波动图像等知识；电学中突出考查带电粒子在电场、磁场中运动、电磁感应等知识。
2．坚持能力立意的命题原则，加强对学生分析综合能力的考查。计算题和实验题均体现能力立意的要求，强化对学生的综合分析能力、建模能力的考查。
3．关注物理知识与生活实际、科学技术的联系，考查学生理论运用于实践的能力。3道计算题都是与生活实际相结合的题目，时代气息浓厚，要解答这些题目，不仅要有扎实的物理知识，还要有广阔的知识面，把实际情景转化为熟悉的物理模型，对学生有很高的能力要求。
4．实验题设计新颖，考查学生科学探究的意识。试题充分体现了实验技能与实验探究性的统一，如实验题的第1题，考查学生正确使用“多用电表”的基本技能；第2题的“探究加速度与物体的受力关系”，虽然与课本的实验器材完全相同，但实验装置、实验步骤却不同，这样的修改，突出考查学生实验能力、应用能力和创新能力，使“背实验”的考生不能拿高分。这有利于扭转学生单纯地记忆课本实验，没有真正弄清每个实验的原理的不良倾向。
【复习建议】
1．认真学习《考试说明》，明确高考的考试范围和难度、深度，把握高考复习的重点和方向。
2．加强对选择题的限时训练，提高解题的速度，找出解答选择题的方法和技巧。
3．重视物理过程的分析和物理建模能力的培养，强化审题和解题规范化训练。
4．重视物理实验，强化实验复习，弄清每个实验的实验目的、原理、步骤和方法。
5．选考模块要认真对待。选考模块大部分是Ⅰ级要求，考查点比较全，联系实际较为密切，复习时要注意全面掌握该部分的内容，认真了解课本的每个实验事实。
化学突出能力立意
点评人：福州三中高级教师章新林
【试题分析】
化学试题难易适中，无偏题怪题，题型与《考试说明》一致。
试题有以下特点：
1.强调基础知识与主干知识的考查。选择题主要考查了基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化学基础知识、化学实验基础知识。
2.体现学科综合能力的考查，突出以化学实验为重点。第23、24、25题对考生的综合能力要求较高，体现学科综合能力的考查。如第25题，以无水氯化镁的制取为背景，综合考查实验方案的设计，无水氯化镁结晶水含量的计算，氯化镁与四氯化钛混合物做催化剂的催化效果探究，检测考生能否根据试题要求，设计、评价和改进实验方案，分析和处理实验数据，得出合理结论。
选考第30题是结构题，与以往试卷比较，能力要求和难度有所提高；第31题是有机题，增加了前面3个小问题，与以往有机题大综合相比，能力要求和难度有所下降，平衡了两题的难度。(责任编辑：www.360gaokao.com)
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，360高考网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。如有出入，欢迎大家予以指正！
【挑错 】【推荐】【打印】
更多关于“招生新闻的”内容
