2012高考之为何文科高考录取比理科还难(3)
最后，熊丙奇说，文科生该不该学数学，不应该是以一刀切的方式解决，而是要从培养个体的角度出发。 ■微评论 没有没用的， 只有更有用的 学好数理化，走遍天下都不怕，曾经，这句话激励了无数学子，当这句话异化为
最后，熊丙奇说，文科生该不该学数学，不应该是以一刀切的方式解决，而是要从培养个体的角度出发。
■微评论
没有没用的，
只有更有用的
学好数理化，走遍天下都不怕，曾经，这句话激励了无数学子，当这句话异化为学好数理化，不如有个好爸爸时，人们对数理化所能起到的作用产生了怀疑，更多时候在想：数理化到底有什么用？
文科生学数学有什么用，很容易让人想起前些年读书无用论的泛滥。有没有用变成了一种判断标准，该不该？在大多数人都盼着有个好爸爸的年代，这种判断标准的出现并不奇怪，然而，就像投资有长期回报和短期回报之分，学习或者说读书带来的效用和影响，很多时候并不是立竿见影，而是潜移默化。
艺多不压身，基本上很少有完全没有用处的技能，练就屠龙术的人，即便无龙可屠，或许他可以从中演化出打虎的技巧。对于包括大学生在内的很多人而言，没有无用的技能，只有更有用的。不要怪学生陷入了实用主义，因为或许连他们自己都不知道，什么才是最有用的。而这些，正是学校应该教给他们的。
晨雾点评
首先什么是文科？这个问题是不清晰的。我们所说的文科，一般是指中学人为地把学生划分成文理两类，而大学招生又依据中学生的类别人为地规定了某些招收文科考生的专业叫文科，某些招收理科考生的专业叫理科。这种划分本来就十分生硬，因此后来不得不出现一些文理兼收的专业。但是无论是所谓的文科专业还是文理兼收的专业，都不能笼统地说学习数学没有用。例如招收文科生的经济学类专业的课程有一门叫计量经济学的课程，没有一定的数学基础知识是学不好的。因此即便是狭隘地从有用或者没用角度来看，也不能笼统地说文科生学数学没有用。
其次，晨雾始终认为上大学有两个目的，一是学习和掌握专业知识，二是受到系统的熏陶和训练。前者是向你的头脑里灌输知识，后者是让你终生会学习会思维会解决问题。但是人们常常容易看到的是前者而忽略了后者。因此才会产生这样的概念，希望灌入的知识都是未来用得上的。数学确实是能够锻炼人的逻辑思维能力，对今后有好处，但是不仅仅如此。比如说微积分学中微分的概念、极限的概念等等都能影响人关于微变和趋势的思维。又比如我们常说的房价的拐点，学过高等数学的人理解肯定深刻。数学中曲线凹凸变化实质上是斜率的变化，而斜率的变化规律就是函数的二阶导数。二阶导数等于零就意味着曲线由凹变凸（或由凸变凹），那就是拐点的出现呀！因此数学并不意味着就是让你去计算个什么东西。数学的思维可能就在我们生活中。
因此晨雾不认为文科生学数学没有用，也不认为当前高校对文科学生强迫开设的数学课十分恰当。文科生区别不同专业，数学学到什么程度，怎样学，那是可以探讨的。
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