热议：名校大学生为何也自卑？(3)
杨老师认为，这样单一的评价体系表现在家庭教育中就是不重视孩子全面发展，使得未成年人从小就形成了一些不良的思想和行为习惯，如不懂关心他人，甚至为了成绩不择手段。由于父母对孩子学习成绩的期望过高，往往会
杨老师认为，这样单一的评价体系表现在家庭教育中就是不重视孩子全面发展，使得未成年人从小就形成了一些不良的思想和行为习惯，如不懂关心他人，甚至为了成绩不择手段。由于父母对孩子学习成绩的期望过高，往往会给孩子造成难以承受的心理压力，扭曲孩子的人格，造成孩子厌学、逃学，甚至走上自杀之路。
“系统知识的学习主要靠学校老师传授，但情绪智慧的发展则主要靠个人在社会生活中的体验与感受，家庭环境以及亲人间的沟通和交流就显得十分重要，”陶德清认为，家长首先要自己摆正心态，不要让孩子活在“不能输”的暗示之下。陶德清建议，家长可以降低自己的身段，与孩子处于一种“平视”的关系，保持良好的亲子沟通。
完整的成长≠完美的成长？
“世上只有分数好，高分的孩子像块宝”，当学校单一地以成绩和升学率作为教育评价体系，当家长单一地依赖学校教育体制，孩子就会单一地以这种体系为基础进行发展。长期在这种单一的教育环境下成长的孩子，会不会有缺陷呢？
“由于在学习和成绩上投入过大，导致孩子本身的其他素质不完整。”杨老师指出，在教育功利化的大环境下，学生为了得到肯定必须想方设法成为“好学生”，而成绩好坏就是评判的主要标准，甚至是唯一的标准。“如同只有躯干没有四肢的人，显然是不完整的，也是不正常的。”
上海某女大学生课余时间跑去援交，理由不是缺钱花，而是想要寻求刺激放松心情；广州某重点高中高三男生向来成绩名列前茅，在高考前一个月竟然每天彻夜不归，不是为了补习，也不是为了做作业，只因网瘾难除，家长老师多番劝说无效。看似不一样的心理问题，却有着同样的诱因———单一评价体系下情商教育的缺失。
中科院心理所的高文斌博士认为，大部分“好学生”在小学以及中学阶段，一直处于单一的“学习成绩评价体系”中，当他们进入大学或进一步社会化时，遇到大量心理困难，很容易发展成为各种心理疾病的高危人群。
“一个做人都做不好的绩优生，文凭再高也会遇到处处碰壁的局面。”植竣妈妈一直很强调孩子的多元发展，她认为目前教育评价体制单一，但是社会已经是多元化的社会了。如果家长认识不到这一点，还在用单一的成绩去要求孩子，这是一种短视的行为。
何谓完整的成长？幼儿教育家与心理学专家孙瑞雪认为，完整，不是完美。人不会完美，也无需做到完美。完整是表明一个人是丰满的、立体的、多个层面的人。人的完整需要一个完整的成长过程。
龙浩在高一进校时成绩在班上还属于“甩尾巴”，现在的他不仅获得多项发明成果奖，还考上了华南理工大学。他当时的班主任在他毕业的时候说：“成绩只是评价的一个方面，不是全部，还有很多能力和素质比成绩重要多了，你要相信自己，你在很多地方都比别人强。”龙浩坦言，事实证明，还有很多东西比成绩重要，但当你处于一个多元的评价体系当中，全面发展就是水到渠成的事情了，“这才是一个正常人成长的环境”。
网言网语
在成绩面前，
家长要“冷处理”
@猪仔老豆：作为家长，应该从小给孩子灌输“求学不是求分数”的观念，如果孩子考试成绩不理想，不能一竿子打沉，应该想办法启发孩子，孩子自己也有强的地方，成绩不好不代表他不是一个好孩子。家长千万不能在孩子面前这样表现：成绩好就高兴，成绩不好就生气。就是所谓的“冷处理”。
@妈妈咪啊：我家孩子成绩挺好的，一直都不需要我担心，但我会经常跟孩子说，成绩没什么了不起的，只能说明你学习上有下功夫。孩子还在读小学的时候，我就经常跟孩子这么说：“每一个人都有头、躯干和四肢，少了哪一部分都不行。”得让孩子有这样一种观念，成绩和名次只是其中一个部分。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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