热议：名校大学生为何也自卑？
王云涛/图 入校时觉得自己很牛，进班才发现一半都是状元，另一半都是保送的，保送的还有文科生理科竞赛金牌的，学生会面试简历上不是主席都不好意思往上写，数着从小到大拿的奖填了一满栏…… 小军就读于广东
王云涛/图
入校时觉得自己很牛，进班才发现一半都是状元，另一半都是保送的，保送的还有文科生理科竞赛金牌的，学生会面试简历上不是主席都不好意思往上写，数着从小到大拿的奖填了一满栏……
小军就读于广东某名牌大学，一直以来都以自己的成绩为傲，但进了名校以后，他却发现，自己除了成绩，什么都拼不过———不懂人际、没有才艺、缺乏实战经历……小军感叹，这些年来，除了成绩，并没有收获更多。
如今，家长和社会对学生的教育关注程度越来越高，但社会对人成才的价值判断却比较单一，“唯有读书高”、“学历=能力”和分数成为评价学生的重要标准，在这种价值取向的驱使下，中国的教育似乎正在陷入一种难以回转的局面———孩子长期在教育功利化的影响下，缺失了发展其他能力和素质的机会，完整的成长过程被剥夺。
误入北清的孩子伤不起？
最近，网上流传咆哮体《误入清华北大的孩子伤不起》，其中有这样一段描述，说出北大清华名校生不为人知的心理感受：“入校时候觉得自己很牛，觉得自己小状元很吃香，进班才发现一半都是状元，另一半都是保送的，保送的还有文科生理科竞赛金牌的，学生会面试简历上不是主席都不好意思往上写，数着从小到大拿的奖填了一满栏。”
“我觉得我把自己弄丢了，把那个曾经自信、积极、乐观向上的自己弄丢了。在这里，我觉得我只是一只小蜗牛，渺小而卑微。”
“如果他们都自卑，那我们还怎么活啊？”———这是人们听到名校生自卑这件事时最常见的反应。事实上，身在名校的他们，也有自己的无奈与不满。
在大家眼中，身在名校的沈小军智商高，能力强，有前途。但在他自己的眼中，他不过如此，学业平平，社会工作平平，长相平平，家境平平，人际关系平平……周围的同学却都有属于自己的亮点，要么绩点年年4.0，要么是学生团体的风云人物，要么有着无与伦比的万人迷魅力。这一巨大的落差让曾经也是佼佼者的小军没有办法接受，甚至感到自卑。
“其实我们学校好多同学在毕业时都会觉得，手中除了这所名校的毕业证，什么收获都没有，也好像什么都没学到。”
据了解，像小军这样表面光彩照人，内心自卑不满的名校生大有人在。北京大学新闻传播学院的王教授对此做了分析，每个人都有自己擅长的东西，也有自己的弱势。很多学生在入学以前的环境中，习惯了做各个方面的佼佼者，到了名校，才意识到原来有这么多不同领域的有才华的同龄人，很容易在比较中丧失自信心。
“成功做好一件事，哪怕很小，也会让人充满自信，这也关系到学生的多元评价问题。”王教授建议学生，不要盲目地和同龄人比较，尤其不应该拿自己的弱项和别人的强项比。每个人都是独一无二的，有自己的天赋和所属。和他人竞争容易产生压力和焦虑，和过去的自己比可以让你看到进步，产生动力。好好利用大学的时间学习，把擅长的事情做好，当你成为一个小领域的专家，就不会自卑，这是许多人的经验。
“如果孩子的上进和努力得到了父母和老师的认可，那么他就自信多一些；如果他不管怎么努力都达不到父母、老师的标准，那么孩子就自卑多一些。”新浪优秀育儿博主植竣妈妈认为，起关键作用的不是孩子努力与否，而是父母和老师的标准值是多高。
学校
成绩好才是真的好？
最近，学生因为成绩好坏遭遇不同对待事件频有发生，西安市未央区第一实验小学学习和思想品德表现稍“差”的学生被迫佩戴“绿领巾”；包头二十四中初二初三成绩前50名以及进步快的学生可以穿“红校服”；无锡某小学学生因为成绩“不好”被老师拉去医院验智商；成都一所中学从4000余名学生中遴选出了19名“尖子生”享受学校表扬的“最优待遇”———和校长一同共进晚餐……长期以来，成绩、名次已经作为学校评价“好学生”的主要标准。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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