香港高中课程改革打破文理分流 通识教育成必修(3)
【一线观点】香港高中课改获教师认同 近日，本报记者就香港新高中课程改革的最新进展采访了香港中学校长会副会长、乐善堂王仲铭中学校长何世敏博士。 记者：从您的学校及整个香港的情况看，新高中课程改革目前进展
【一线观点】香港高中课改获教师认同
近日，本报记者就香港新高中课程改革的最新进展采访了香港中学校长会副会长、乐善堂王仲铭中学校长何世敏博士。
记者：从您的学校及整个香港的情况看，新高中课程改革目前进展如何？是否顺利？
何世敏：目前，全香港的高中，无论公立和私立，都开始在高中一年级使用新课程，相应地也有了新教材。从我们学校的情况看，因为刚刚开始，问题和困难肯定是有，但总体来说还算顺利。
记者：为了保证新课程顺利实施，学校做出了哪些改变？
何世敏：学校的变化还是很大的。首先，是学制的变化。过去，香港的高中教育分为两个阶段，前两年面向所有人，而后两年则只面向为升入大学作准备的学生。现在，所有学生都需要接受3年的高中教育。这意味着，义务教育年限延长到了12年，过去只有9年。这样一来，教育目标就要相应地调整，升学和就业不再截然分开。同时，师资要满足新课程的需要，各种教育资源要按新课程的要求来调配。
记者：学校在师资的准备方面做了哪些工作？
何世敏：师资准备方面还是比较充分的。早在3年前香港教育局就开始组织教师、校长、行政管理者等不同层次的培训，以适应新课程的要求，这3年我们叫做“过渡期”。这期间，学校也已经开始了各个科目的新课程研讨、培训，虽然当时并没有按照新课程进行教学，也没有相应的新教材，但是我们按照基本的新课程纲要来进行研讨。
记者：目前，教师、学生，也包括您本人怎样看待这次新高中课程改革？认同多一些，还是阻力多一些？
何世敏：总体来说，大多数教师对新高中课程改革的方案是认同的，就要看今后怎样一步步把纸面上的东西变成现实。我个人认为，再好的理念和改革方案，不能指望一下子全实现，否则就会有问题。争论也有一些。比如，前一段时间争论比较多的，在2012年的时候，将有新旧课程的两届毕业生同时毕业，同时面临升学，这个问题有待解决。另外，香港中学校长会也对各校前4个月实行新学制包括新课程过程中存在的困难和问题进行了调查，调查结果将在不久以后公布。
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