海南：基础会考，不只是杜绝高考移民(图)(4)
时间:2010-01-20 17:57 来源:互联网 作者:转载 点击:
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2006年6月实施了进入高中新课改以来的第一次基础会考，基础会考成绩按10%折算计入高考总分。基础会考来临之时，笔者正任教高二年级的化学课。像其他许多教师一样有些许惶恐，担心基础会考成绩计入高考总分，会加重
2006年6月实施了进入高中新课改以来的第一次基础会考，基础会考成绩按10%折算计入高考总分。基础会考来临之时，笔者正任教高二年级的化学课。像其他许多教师一样有些许惶恐，担心基础会考成绩计入高考总分，会加重学生的学习负担。然而，细读《课程标准》和《考试说明》后，我制定了一套复习计划，结果以少量的时间复习，取得了较好的效果。 注重考查主干知识 依据《课程标准》和《考试说明》注重考查主干、核心知识。基础会考化学科考试命题说明中指出：“考查《课程标准》规定的核心知识”，“从2008届起，基础会考选修模块的考试范围仅限于选修1和选修2”。这些信息都反映出会考面向的群体是那些“将来不学化学而学一点化学”的人，而考试的内容不会离开学科的主干知识，即《课程标准》中所规定的内容。这些不外乎几条重要的知识线：必修1认识化学科学三条、化学实验基础四条、常见无机物及其应用六条；必修2物质结构基础七条、化学反应与能量五条、化学与可持续发展六条。 正如笔者所预料，2006年化学基础会考试卷内容没有离开学科的主干核心知识。如试卷中的21题考查元素周期表方面的内容，在《课程标准》中描述为“知道非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律”，并建议以第三周期元素为例，我省高中化学所使用的“人教版”、“鲁科版”教材均重点介绍了第三周期元素性质的递变规律。会考命题以主干知识为素材设置问题，有利于引导教师在必修模块有限的教学课时内抓住核心概念、主干知识展开教学，而不加重教学负担，这应该是新课程所期待的。 把握难度、保证基础 基础会考的难度也是大家关注的问题之一。早在高中新课程培训时，北京
师范大学王磊教授就说明了高中化学学科的基础性表现在三个方面：“21世纪社会发展的公民所必须具备的最基本的化学知识、技能和方法，每一个学生在现有基础上得到发展，获得更多真正有用的化学知识，标准要求的纯知识的内容总量减少，删除了过于繁难或陈旧的成分”。因此在化学基础会考说明中，对每个知识点作了详细的难度说明来保证学习的基础性，内容要求绝大多数为“知道”、“初步认识”、“认识”、“了解”层次，而“理解”、“运用”层次极少，试题也以容易题为主，难题只占10%。今年化学基础会考难度系数为0.71，符合考前的说明。
社会各界热议基础会考 【媒体报道】 新华网海南频道：记者在海口2006年高中基础会考各考点感受到，会考气氛与高考比较轻松了很多。下午各科会考结束后，考生步履轻松地走出来，大家普遍反映试题不难。 【学生发言】 历史试题虽然简单，但做起来很有意思（王芳）。 这种题（化学）平时很少接触，但考试时，我认为自己答对了，能解决这个具有挑战性的问题，感觉很爽（吴昊）。 【家长议论】 尽管只算10%，但事实将证明，这看上去的一小步，将会是中国通用技术课程发展史上极具建树的一大步！希望海南的成功做法早日在全国得到推广和真正落实!只有改革现有的高考制度，改革人才的选拔机制，才会使我们的新课程改革健康进行。 【校长评说】 会考前，我对基础会考纳入通用技术与信息技术课程是不理解的，认为技术课程无法用纸笔测试。现在考试结束了，师生们反映通用技术与信息技术试卷，通过案例考查学生的技术素养很有效果。 【教师感受】 (责任编辑：www.360gaokao.com)
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