2011年高考生物五阶段复习计划安排(3)
6.培养习惯，珍惜训练，反思中提高 高考， 是通过答题来考查学生能力的，因而从复习开始就应加强解题习惯的培养，提高解题质量，但要注意克服一味地追求多做题而不总结、归纳的错误做法，因为这样做既费时， 复习效
6.培养习惯，珍惜训练，反思中提高
高考， 是通过答题来考查学生能力的，因而从复习开始就应加强解题习惯的培养，提高解题质量，但要注意克服一味地追求多做题而不总结、归纳的错误做法，因为这样做既费时， 复习效率又低。正确的做法是：对做过的题目，要做懂弄透，要对知识进行整理，对解题方法进行归类。如做选择题时应从知识、题眼、题干与答案之间的关系上寻找内在的联系，进而得到答案;做非选择题时，从知识点、关键词、学科术语、语言逻辑等方面组织答案，力求科学、准确、完整、简洁。其实良好的解题习惯比基础知识还要重要，因而在一轮复习过程中，一定要加强对自己解题习惯的培养，让自己有一个良好的答题习惯。习惯决定行为，细节决定成败。通过良好解题习惯的培养，使我们在解题中定位知识、积累知识，在解题中总结规律、形成技能，做到鱼渔皆有，达到夯实基础、培养技能，这是该阶段的复习目标。
在高三，一般学校都会安排平时练习、月考、模拟考试等多次考试。课后的统一练习可称之为限时作业，是训练学生在规定的时间内准确、快速完成一定数量题目的好办法，必须珍惜。用高考的标准要求自己，计算好时间，一丝不苟地去答每一道题，才能养成解题好习惯。同时更要重视每次练习之后的试卷讲评，自己错了的，同学错误比较多的，都要归纳、反思，找出审题、基础知识或解题方法上的不足，并将错误的原因对照教材从知识的根源来进行反思，要努力做到同样的错误不再重犯。整理错题时，为节省时间，可将不同原因的错题用不同颜色的荧光笔做上记号，然后将试卷按时间顺序装订成册，这是最宝贵的、个性化的财富。每次训练认真，反思到位，知识和能力都将提升。每次练习不要只看分数，更要做好训练和复习的每一环节，注重过程落实和优化，质量（分数）必然稳步提高！所谓练一次，长一茬原因就在此。
随着第二阶段复习的结束，我们从全面的基础性复习转入抓纲（把握主干知识，搞好重点知识、重点章节的复习）、串线 （把握知识要点之间的内在联系，最终构建完整的知识网络）的第三阶段复习。
三、第三阶段冲刺高三
这一阶段的复习一般历时两个月（2011年3月到2011年4月），是掌握知识、练就方法、培养能力的过程，是知识和能力的升华阶段。它既巩固单元复习成果，又是对学科内知识综合的深化。具体一点就是以专题为主线构建网络，突出重点、渗透考点、联系热点， 以知识的整合、综合能力的提升为目的，不再注重知识结构的先后次序，应在准确把握知识点之间本质联系的基础上，把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，复习中抓住专题性知识中的主线，提纲挈领，对各主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，构建完整的知识网络体系，提高综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。如果前一阶段是基础，这一阶段就是备考的关键，是冲刺高质量（高分）的重要备考阶段。
为确保任务按时完成，我们可以确定一般每周一个专题的复习进度，大一点的专题可在两周左右完成，对于一轮中遗留的问题，在哪一个专题中，要对这块知识进行突击强化，彻底完善知识网络体系，不留漏洞。另外，3月份新考纲已出台，要进行一些适当的调整，同时对照考纲，将复习重点向重点章节、缺陷章节倾斜。
四、第四阶段决胜高三
这是高考前的最后一个复习阶段，历时一个月（5月），主要任务是回归教材、查漏补缺、学以致用。千里之堤，可能溃于一穴，怎样才能找出知识上、能力上的漏洞呢？可以通过模拟考试来查找，此时的考试应有两个功能，即提升能力和诊断疏漏。认真进行适量（少量）的模拟考试，既能学以致用，又能暴露问题，使有漏可补。同时用好自己的错题集，翻阅以前的试卷和错题，进一步查补漏洞。但不要只注重做题和纠错，而忽略教材，教材才是高考命题的根本，近几年高考内容改革体现了素质教育的方向，许多试题在教材中都能直接找到原型，只是背景或题干在书外，可是答案或原理仍在书内。回归教材要把重点放在代谢、遗传、实验三个专题上，放在二轮没完成的复习任务上，放在补漏上。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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