怎样解决亲子沟通中存在的障碍

　　共破家庭教育难题　　应广大家长要求，8月23日上午9：00，郑州大学家庭教育指导师培训中心首席讲师、河南省青少年研究专家咨询委员会

　　共破家庭教育难题

　　应广大家长要求，8月23日上午9：00，郑州大学家庭教育指导师培训中心首席讲师、河南省青少年研究专家咨询委员会委员、人力资源和社会保障部与中国青少年研究中心合作开展的家庭教育指导师培训全国讲师团讲师成员王萍的公开课《破解家庭教育的难题》在郑州大学老校区如期开讲。

　　■商报记者马红丽郝巧玲

　　二元多元

　　对话1

　　问题：现在离异家庭很常见，离异家庭的家庭教育问题更为突出。

　　王萍：一个父母离异的家庭，孩子判给父亲，母亲想要孩子跟着自己生活，于是上演了一场抢孩子大战，这样的事情经常发生。这样的父母一般是把孩子看成了自己的私有物品，完全没有考虑孩子自己的想法和感受。结果就变成了孩子无论跟谁，可能都会出现令父母双方很头疼的问题，孤僻、不合群、叛逆，这和家长错误的二元教育理念（非黑即白、非赢即输）有很大关系。正确的理念是多元的，需要打破家长之间和家长与孩子之间的对立关系，争取多赢局面（父母、孩子都是赢家）。

　　控制引导

　　对话2

　　王萍：人本主义心理学认为，孩子面对权威控制的时候只有三种反应：顺从、反抗和逃避。在独立行动力还不够强的时候，孩子表现出的多是顺从。然而，随着孩子不断成长，自我意识的觉醒，假如家长仍然一味地想把自己扮成上级、领导去控制孩子的思想和行为的话，势必会引起孩子的抵触和反抗。控制模式是工业社会的产物，当下信息化社会需要的是引导。孩子需要尊重和认同，家长的角色定位应该是孩子的朋友、帮手或陪练，而非控制者。

　　对话3

　　概念化具体化

　　王萍：你想让孩子成为什么样的人？当我提出这个问题时，家长们的回答是多种多样的：希望孩子是健康的，希望孩子是快乐的，希望孩子能够独立，希望孩子有知识的，还有希望孩子是多才多艺的其实这些都是希望孩子成为一个社会化的人。

　　孩子需要在社会化的环境下成长，家长们就需要从孩子小的时候就确立好教育目标即想按照什么样的方式去教育孩子成为什么样的人。健康、快乐、独立、有知识这些都是一些笼统的概念性的东西，而家庭教育是一项长期实践的事，需要把每个目标都细化到具体可执行。比如说希望孩子多才多艺的家长，就要在基于孩子个人喜好的基础上和征求孩子意见的前提下选择具体的才艺舞蹈、音乐、书法或者绘画等。目标细化到可执行了，实现的可能性才更高。

　　其实听家庭教育讲座、看家庭教育的书，都只能得到一些提纲挈领性的知识。这是因为家庭教育是一项实践活动，必须在实践中不断地调整，因此急需专业人士来指导。家长想要跟上孩子成长的步伐，解决亲子沟通中存在的障碍，就必须经过系统学习，掌握最基本的家庭教育的原则和观念。

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