社会实践 成为家长和孩子沟通的校外课堂
以学校社会实践活动为主，以自主社会实践活动、亲子社会实践活动为两翼，几以来，内蒙古乌兰浩特市兴安二小在学校教育中，将各项德
以学校社会实践活动为主，以自主社会实践活动、亲子社会实践活动为两翼，几以来，内蒙古乌兰浩特市兴安二小在学校教育中，将各项德育目标融入一主两翼的社会实践中，逐步开展、逐步探索，并通过自治区教育科研规划办专家组评审，正式确立其小学生社会实践活动为区级德育科研课题。
学校社会实践，成为组织和引导学生的有效载体
研究性社会实践活动、教育基地实践活动、异地参观拉练社会实践活动是学校统一设计并组织实施的三大系列社会实践活动，也是注重学生主体地位、发挥学生主观能动性、培养创新精神和实践能力的有效途径。组织和引导学生观察身边事物，自主选择小课题，提出自己不懂的问题，然后在教师的协助下制定活动方案，通过参观、访问、开展社会调查、资料收集等多种形式，探询问题答案。随着娃娃鱼是鱼吗？如何辨别生熟鸡蛋？秋天的枫叶为什么是红的？这些看似简单实则深含科学知识的问题在实践中被学生们一一解决，孩子们在集趣味性、创造性、挑战性于一体的实践中，也提高了观察能力、思考能力、分析能力和解决问题的能力。学校原五年四班的天文小组在实践中坚持3年进行天文观察，积累了丰富的第一手资料，这其中的收获和乐趣正是研究和实践带给学生的。同时，该校还进一步挖掘本地区的教育基地资源，开展清明节扫墓、建军节慰问、儿童节游园等寓教于乐的实践活动，带领学生走出校园，通过野营拉练、异地参观观磨练意志。据了解，早在1994年兴安二小党委就曾以夏令营中的较量为活动载体，先后组织了5次野营拉练，分别到过哈拉黑、察尔森、平台、五岔沟、南山五五O等地，徒步行走近千公里，目前，野营拉练和异地观光社会实践活动已经被该校以夏令营冬令营的形式固定下来。
自主社会实践，成为融会贯通德育与各学科的桥梁纽带
小马过河恐怕是兴安二小的每一位学生与家长都耳熟能详的，它因孩子们喜爱的童话故事而得名，寓意在于提示学生：不论什么事，自己不去试一试是不行的。小马过河活动手册是学校德育科研组自己创编的，它融知识性、趣味性、实践性于一体，按年级和寒暑假共分为12册，每册设56个主题，每个主题又都是本学期各科教材内容的拓展与延伸，是教材中最需要通过实践来巩固和证明的部分，也是最适合渗透德育的内容。栏目设计充分考虑了学生的年龄、心理、认知、季节、家庭等特点，几年来的实践证明，小马过河最能发挥学生在假期期间离开老师和家长的自主支配时间中的主观能动性，已经成为打破传统的看管式教育的最佳切入点。小马过河一经推出便受到了学生们的热烈欢迎，二年级同学张榕芳在提到缝口袋栏目时，肯定地说是最吸引她和同学们去亲自动手的活动，看着大针小线并不美观的口袋，心里有说不出的喜悦。教师们也普遍反映，好多学科教学过程中无法实施的实践要求，在小马过河中得到了补充，学生在活动中不仅巩固了知识，更学会了做人、办事。小马过河自主社会实践活动，把德育与各学科巧妙地结合起来，做到了融会贯通，对落实全员、全程德育教育起到了重要作用。
亲子社会实践活动，成为家长和孩子良好互动的校外课堂
利用五.一十.一两个长假及双休日，号召家长带领自己的孩子，走向大自然、走向社会，去接触生产劳动，了解现代科技，为学生再次创造实践的机会，使他们在亲身的实践中有所体验，在真切的体验中有所感悟，在由衷的感悟中大胆创新，同时在活动中加强亲子沟通，增进亲子情感，充分发挥家长在孩子实践中的教育作用。兴安二小以挖掘家庭教育资源、发挥家庭教育优势为主的亲子社会实践尝试，得到了广大家长的积极响应，家长们根据自家条件及孩子的个性爱好，确定主题、开展活动，外地旅游、参观家乡新貌、参加农业劳动、去工厂体验锻炼，在亲子社会实践活动的调查、采访中，有的家庭驱车几千公里，有的步行几十公里，就某一问题深入体验，已经成为假日里一道独特的风景线。活动中，既有资料、录象、照片、家长辅导手记的收集留存，也有孩子们自身的收获体会，五年二班的柴佳就肯定道，自己是通过亲子社会实践活动中与各个商家的接洽、交涉，增强了人际交往的能力。亲子社会实践活动调动了广大家长的积极性，使家庭教育优势得到了充分发挥，弥补了学校社会实践活动，自主社会实践活动不能很好地面向个体的不足，它成为学校德育工作取得实效的重要补充。（文／吴宏华）(责任编辑：www.360gaokao.com)
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