老师，请给儿子“不及格”

　　北京汇文中学金洁老师说起就读的希望国际大学所在的橘子镇Ｆｕｌｌｅｒｔｏｎ，就亲切地称之为“我们屯”。她写道：“就在这样一个朴素、四季飘

　　北京汇文中学金洁老师说起就读的希望国际大学所在的橘子镇Ｆｕｌｌｅｒｔｏｎ，就亲切地称之为“我们屯”。她写道：“就在这样一个朴素、四季飘溢着桔子花香的城市，我从书本和真实的人们身上开始学习和了解美国教育。 接触的理论并没有什么令我惊异，到是当空洞平面的文字一旦变成鲜活立体的身边的人和事时，我感受到了更深的震撼。”

　　“震撼”来自亲眼目睹：一位耿先生竟然请求美国的老师给他的孩子“不及格”，眼看着儿子被大学拒之门外，他的解释是———“因为儿子的狂妄”。

　　耿先生说，自从儿子收到大学录取信后就开始特别自以为是了。“他不做作业，甚至考试也不做。我跟他说，他听不进去。于是我找他的老师说：如果愿意改，请教师帮助他；如果还是这样执迷不悟，请老师不要给他及格。后来，老师真的给了他Ｃ和Ｄ的成绩，包括他的英文。”

　　“孩子收到信哭了；他没有想到会这样，尽管我们警告过他。我也很难受。”耿先生自己也没有想到结果会这么惨，“但是我不后悔。我真的很感谢老师，因为如果老师放过了他，他只会更狂妄；而这样一个狂妄的人，进了大学，又有什么用。学会怎样做人，比读大学更重要；如果他能从教训里学到东西，晚一年上大学也是值得的。”

　　这不正是大西洋彼岸的《触龙说赵太后》吗？“父母之爱子，则为之计深远。”金洁老师感慨地记下了自己的心情———金老师没有遇到过要给孩子不及格的家长，来找老师的家长只是为加分。“他就差几分及格了”，“他就差几分全优了”。不光家长，甚至班主任找课任老师也是同样口气，“就再给他两分吧，我们班就这几个够三好生条件的了。”

　　这引起了金老师深深的思考：什么对于孩子更重要？学习成绩？一个三好生的称号？还是孩子的自知、诚实，和面对生活的勇气？在理论上，也许我们会说后者更重要；但在现实中，后者的重要性是隐形的，而前者的重要却是有目共睹，因此我们的选择也就不问自明了。

　　同样基于选择“眼下”的务实和选择“深远”的艰难，我们的教育也常常自觉不自觉地选择前者，而放弃后者。现在，对于大多数的家长和老师来说，大学已经成了孩子一生幸福的首要，只要能进大学，其他都可以放在一边。大学就是我们所认为的“深远”吗？如果是，那么大学毕业后的人生呢？如果不是，为什么为了进大学，家长会要求孩子放弃种种爱好？为什么老师会给所有学生编写无缺陷评语？为什么我们的基础教育只向高考看齐？

　　金老师真的很佩服耿先生，还有那些肯给一个优等生“不及格”的老师。

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