高考作文“趋中率”太高 专家建议提高到90分
晚报记者 李征 报道 “高考作文普遍存在两大问题：‘趋中率’和‘文艺腔’，重点中学和远郊县学校的作文平均分相差也就1—2分，作文总是出现和这个年龄段心理年龄不符的忧国忧民和‘曾经沧海’！”高考前夕，
晚报记者 李征 报道
“高考作文普遍存在两大问题：‘趋中率’和‘文艺腔’，重点中学和远郊县学校的作文平均分相差也就1—2分，作文总是出现和这个年龄段心理年龄不符的忧国忧民和‘曾经沧海’！”高考前夕，北大中文系前系主任、现语文教育研究所所长温如敏在某知名媒体上向高考作文问题“开炮”，在语文学界引起了不小反响。对此，昨日记者采访了2010年上海语文高考阅卷中心组负责人、华东师大中文系教授周宏，获悉这些问题在本市也多少存在。
高考作文“趋中率”太高
温如敏教授此前一直关注高考阅卷工作，在他看来，从全国范围来看，高考作文最明显的问题是作文分数“趋中率”太高，相当程度上已失去了选拔功能。“高考作文二等分占比重如此大，考得再好也很难企及高分，稍作准备就可拿40分上下，再差也很难落入三四等。这种非正态分布，不能反映考试水平，对考试很不公平，这种现象在数学、物理等其他学科中很少见。”
周宏教授介绍，在上海，“趋中率”现象同样存在，和其他省市稍有不同的是，前几年本市是三类卷偏多，这几年也是二类卷居多。他也同意温教授“应多些一类卷甚至满分作文”的提议，不过他并不认同强行分配各类卷比例的做法，“还是应根据高考作文实际水平来定，该多少分就多少分，毕竟高考作文的功能不仅仅是选拔，还有检验功能，还要成为中学作文教学的风向标。”
目前，上海高考作文阅卷出现的问题不是标准低，而是中学语文教师在作文教学过程中“求稳求保险”，造成学生作文不敢“出格”，文风普遍四平八稳，“还好，这种现象这几年来已得到扭转。近年来我们对语文阅卷教师进行了统一培训，尽力扭转这种观念，鼓励学生勇于思考，敢写‘出格’文章。这些教师回到高中学校后，又把新观念带给学生和其他老师，近年来高考作文整体水平也的确有了提升。”
建议高考作文考点应用文
高考作文如何改革？温教授曾经模拟性地命了两道题，一是让考生看一个MP4的说明书，然后给奶奶写一篇500—800字的信，教会她基本使用方法，再劝她买这个东西。这样考生就必须做到，作文能让老太太读懂，里面还要有真情实感。一是“假如科技无所不能”，这个问题没有标准答案，对这个现象可褒可贬，而且必须带有一定知识含量，这样的高考作文题对高中生来讲是合适的，也不容易“套题”。
对于高考作文命题，周教授认为，语文教育要考虑到“应该传递给学生什么东西”，而非迁就肤浅的认知水平，在作文命题上也应如此。他还提议，高考作文不妨考点应用文，“近年来不少高校自主招生语文测试中已尝试引入这类作文题，不过从考察情况来看并不理想。”某名校考过“请假条”，考生普遍不懂格式，用语嗦，没有必要地将病情展开叙述，后面还用了“望批准”这样不得体的话；某名校考过“通知”，考生作文里竟出现了“特大喜讯、特大喜讯”这类不知所谓的街头广告用语，“会写应用文既是基本功，也是一个接受了‘公民教育’的高中生应有的语文素养，这方面考察也很有必要。”
作文占总分比例不妨提高些
温教授还建议，高考语文卷增加到200分，其中作文增加到100分，以此强化语文在基础教育中的基础地位，扭转轻视母语学习、学生语文能力下降、语文教学被边缘化的趋势。现在英语是150分，语文也是150分，这显然很不合适。在周教授看来，语文总分增加不大现实，不过作文权重增加很有必要，他认为作文占据总分的比例可放在6:10，也就是说，总分150分的语文试卷中，作文可占到90分左右。
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