中山大学校长：让中大“追上”广东经济地位
语录●本科教学本身就是很重要的事，不能因为强调知识创造，就把研究放到比教学更高的位置。 ●我们培养的学生要是复合型的，复合型应该在知识面上能吸收多学科、多门类的知识和方法。复合型人才要有国际视野
语录
●本科教学本身就是很重要的事，不能因为强调知识创造，就把研究放到比教学更高的位置。
●我们培养的学生要是复合型的，复合型应该在知识面上能吸收多学科、多门类的知识和方法。复合型人才要有国际视野，尤其要有人文关怀。
●我们正在拼搏赶超，要让中山大学(微博)的地位和广东的经济地位相匹配。在中大内部，大家自有一股精神。
——许宁生
40年前，当年仅24岁的毕业生许宁生从中山大学物理系奔赴英国进行深造时，也许不会想到自己将在本世纪首个十年的最后一个月就任母校的校长。
领导粒子探测器阿尔法磁谱仪项目的诺贝尔获奖者丁肇中院士曾在2004年公开点评，许宁生是世界一流的教授。5年后，许宁生当选中国科学院院士。
龙年伊始，中大开始大力倡导“人心向学”。一贯婉拒媒体采访的许宁生也于近日在北京首度接受媒体专访，畅谈中大的发展思路。许宁生告诉南方日报，“人心向学”是先从关心学生以及本科教学这两块入手，从整个管理体制到制度细节上作改进。大学若不在“学”字上下功夫，将丢失其存在的意义。他又指出，中大正在拼搏赶超，要让中山大学的地位和广东的经济地位相匹配。
推进“人心向学”，从本科教学入手
记者：中大提出“人心向学”，对这四个字您怎样解读？
许宁生：要做好一件事情需要用心，所以我们强调潜心。心诚则事成。心要静，静则思远，思远则成大事。为了使学校的风气更有利于教书育人和学术研究，我们提倡“人心向学”。这里的“学”指的是教学、学生和学术，目的是提高学校教学质量和学术整体水平。
记者：提出“人心向学”的背景是否是因为目前“人心不向学”？
许宁生：“人心向学”是为了提高，而不是为了否定。中大目前要实质性地解决学生最关心的学习条件问题，这涉及整个吸纳知识的范围、能够得到实践锻炼的过程，需要教师能够把精力用到培养人才上。本科教学本身就是很重要的事，不能因为强调知识创造，就把研究放到比教学更高的位置。一个教师既要做好学术研究，对社会有所贡献，同时要重视并投入更多精力培养学生。我们要从整个管理到人事制度等方方面面逐步推进“人心向学”。“人心向学”是先从关心学生以及本科教学这两块入手，从整个管理体制到制度细节上作改进。大学不在“学”字上下功夫，将丢失其存在的意义。
记者：您刚刚提到的是教师的“心”，那么学生们有没有“向学”方面的问题？
许宁生：学生也有“向学”与“不向学”的问题。去国外交流的学生回来后告诉我，国外本科生的课业忙得要命，作业和论文很多，这方面我们的学生也应更主动。黄达人老校长就提出过“中学生要减负，大学生要加负”。我想，主要还得让学生觉得做这些事、付出这些努力是值得的，单纯靠加压不行，还得让学生自己想通。我希望全校学生更加用心学习，教师更加用心教书育人，干部、管理人员和工程技术辅助人员更加关注师生的学习、教学、科研。
中大要培养领袖气质人才和行业精英
记者：中大近期的重点工作是本科生教育，提升本科教育质量整体水平。您理想中要培养怎样的本科毕业生？
许宁生：中国大学改革最受关注的是本科教育，更具体是本科教学。自211工程、985工程建设以来，很多院校都在打造研究型大学，我的评价是从科学技术研究和原始创新角度来说，这些是相当成功的。但本科方面就有欠债，包括经费投入、人才引进以及教学模式的改善都有所欠缺。我们重视本科教育，但各个大学的标准不可能一样，标准怎么定在于学校要培养怎样的人。中大要培养有追求、有领袖气质的人才。另外就是在行业领域，我们希望学生走出校门后，能成为行业的精英。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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