学生考场作文该不该虚构

　　最近遇到一位学生家长带着孩子询问我，孩子的作文该不该编造，也就是该不该虚构。　　我说，不应该。　　因为孩子的表达能力还处于很稚嫩的阶段，真实的事情都常常说不清楚，说出来大家都不大相信。在这样的情况

　　最近遇到一位学生家长带着孩子询问我，孩子的作文该不该编造，也就是该不该虚构。

　　我说，不应该。

　　因为孩子的表达能力还处于很稚嫩的阶段，真实的事情都常常说不清楚，说出来大家都不大相信。在这样的情况下，想作家一样去进行虚构，常常是破绽百出，不能够自圆其说。而作家则具有很强的虚构能力，写出来的故事使得觉得作家本人一定是去过某某地方，一定是亲自做过某某事情。这就是为什么作家能够把假的说成真的，而一般的人却把真的说不真，说出来别人不相信。这就存在着细节的差异，作家丰富的经历以及阅历的积累，能够填补和圆润很多需要细节的地方，而一般的人常常忽略细节或者说缺乏细节的积累，说出来的自己亲身经历过的事情，也难以经受住别人的推敲追问。这就是区别所在。

　　我们要求学生在作文中要写真情实感，说真话实话心里话，就是要培养起孩子观察感悟生活的能力，逐步积累起无数的生活细节，逐步去感悟生活中蕴藏着的很多丰富的道理，从而不断提升自己的对社会对人生对未来的理解感受认识的能力。这是作文中最重要的基本素养，也是作文材料的最根本的来源。

　　我们说作文就是做人，还有一个目的，健全学生的强健人格——不说谎。学生如果不老老实实去观察体验生活，不去从中得出自己的最朴素的本真的认识，一味去编造，就容易逐步走向说谎的地步。因为的我们的很多学校作文题目，就是要求学生进行生活的还原复述的，需要学生在此基础上进行分析进行感悟的。如果没有生活的基础，其对待生活的态度就值得进行反思进行校正。因此，我们的作文教学还存在着一定的情感态度价值观的教育，即情意教育的任务。

　　当然，我们的作文还可以进行一些想象与联想的作文训练，譬如《猛兽王国历险记》《太空一周》之类的作文，这些题目就不是编造的问题，也不是什么说谎的问题，而是与学生的实际生活实际学习脱离开来，进行大胆的想象与联想，进行创造性思维的问题，这不涉及学生的人格品行，这样的作文训练师应该的也是必要的。

　　但是，更多的时候，我们的作文题目应该指向学生学习与生活，包括校园生活、课堂生活、走廊生活、操场生活、饭堂生活、宿舍生活、家庭生活、社区生活等，让学生感受到生活处处有细节，有文章，就看你去不去发现去不去感悟去不去提炼。

　　至于学生达到一定的年龄，积累了一定的经历阅历，开始进入或者尝试进入创作阶段，则又另当别论，那时候则需要进行加工进行虚构。

特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，360高考网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。如有出入，欢迎大家予以指正！

【挑错 】【推荐】【打印】