一体化项目实战成就学生职业能力(3)
时间:2011-06-14 17:59 来源:互联网 作者:转载 点击:
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课堂的面貌焕然一新，与之一同改变的还有考核方式。传统的考试方式主要是以笔试为主，教学改革之后，以三级项目为例，项目实践的分数占总分数的25%至35%，而且这个比重还会增加。学生的理论知识已不再成为考核的唯
课堂的面貌焕然一新，与之一同改变的还有考核方式。传统的考试方式主要是以笔试为主，教学改革之后，以三级项目为例，项目实践的分数占总分数的25%至35%，而且这个比重还会增加。学生的理论知识已不再成为考核的唯一指标，只有具备真刀真枪的实战能力才能够被贴上合格的标签。“其实，这样的项目实践不单单让学生真正具备实践能力，还在这种团队工作中培养了合作的意识和沟通协调的能力。不同课程对八大能力的培养要互补和强化，这也是学院教改后对每门课程的核心要求。
“TOPCARES-CDIO教育教学改革的理念和模式是在充分理解当下高等教育与社会需求之间存在矛盾的基础上确立的，而以一体化的项目来驱动教学是对传统教学模式的变革，学生在校可以体验企业人的角色，模拟工作的过程，感受团队合作与管理。这个改革的过程很艰苦，但我们欣慰地看到我们的老师因此打破了思维的定势，更加有激情和富有成就感。我们的学生因为在此过程中获得工程实践能力而自信从容地走向社会。这些都让我们看到了这次教改的真正价值，我们的学校也因此更好地实现着教育的价值。”大连东软信息学院院长温涛说。
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