突破大学毕业生就业瓶颈 力促人才价值实现(2)
在对学生进行就业教育时，学院的专业课老师要向学生讲解为什么要学这门课，消除学生‘为了学而学’的现象，提升学生学习的内在动力。教育学生要先明确职业目标，再有方向地进行学习，否则急于盲目就业，在不理想、
在对学生进行就业教育时，学院的专业课老师要向学生讲解为什么要学这门课，消除学生‘为了学而学’的现象，提升学生学习的内在动力。教育学生要先明确职业目标，再有方向地进行学习，否则急于盲目就业，在不理想、不对口的岗位工作，很多学生会在短期内跳槽，这就降低了用人单位对学校的信赖感。学院越来越注重学生的就业辅导工作，对学生从大一到大四进行全程就业指导，这一举措有效地解决了“学生对自身定位不清、目标不明，学习上无的放矢，大学四年一直在寻找自己的职业定位”的问题，让学生在大学学习中，伴随着专业知识的积累、实践能力的提高，逐渐明确自己发展的方向。而且部分专业实行一对一的就业指导，授课老师将就业的分析和专业课的讲授结合起来，帮助毕业生分析各种就业因素，调整就业心态，并通过短期技能培训等形式提高学生就业竞争力。
据了解，学院还注重教师指导学生职业生涯规划方面的能力，完善生涯规划课教师培训和就业指导课师资培训，让更多的老师可以对学生的职业发展提供更专业更全面的指导，同时还通过先进的职业生涯规划系统促进在校生生涯规划能力提高和行动计划调整。
就业创业双选择 学生可以创造更大价值
“培养实用化、国际化、个性化的应用型IT人才”是大连东软信息学院人才培养的目标。实现这样的目标，IT实训可谓重中之重。为此，学院在教学模式和制度上大胆创新。学院部分专业实施“3＋1”实训教学，将大学四年进行划分，前三年是理论学习，最后一年通过综合项目实训，全面强化学生的专业实践技能，这让学生在毕业前就拥有一年的“工作经验”。学院还实施“1321”教学模式和学分制管理，即一学年被安排成3个学期，2个学期是基于案例的理论教学，1个学期是实践教学，理论教学强调“精讲而多练”，实践教学强调“面向行业应用，进阶式实践教学”。
学院一直在全方位、多层次、大投入为学生提供各种实训方式上做出不懈努力。大学生创业中心（SOVO－Student Office＆Venture Office）的建立，为学生提供综合实践平台，营造仿真企业的实践教学环境，吸纳企业的实训资源，面向学生开展岗位实训和创业教育，成为学生模拟就业和创业的有效平台。在这里学生自己运营虚拟公司，扮演企业中的角色，模拟实际公司流程，瞄准企业及市场需求，完成真实的商业项目。由于项目和过程的真实性，拥有“CEO”、“CTO”、“CFO”等身份的学生在实践中较为深入地理解了公司运营、企业管理、团队协作、客户沟通……学生的创造能力、职业精神和个性潜质在此得到极大的释放。SOVO作为数字校园中的“学生公司”，不仅强化了学生的专业理论知识，锻炼了学生实践能力，还多方面积累了学生的公司运营管理等职场所需能力，从而打通了学生与就业、创业之间的“最后一公里”。
SOVO目前已拥有与学院各专业密切相关的虚拟公司39家，正式员工1000人。运行9年来，学院实现了在SOVO中参加过实践的学生全部就业，其中专业对口就业率达60%以上，很多曾在SOVO公司中担任管理职位的学生毕业后即成为企业的管理人员，越来越多的学生通过SOVO实现了优质就业和顺利创业。
在校期间曾创立“东软创世”（虚拟）公司，毕业后创办大连共鸣设计有限公司现任该公司总经理的王浩然是大连东软信息学院2005届计算机系毕业生。“我深感学院的培养让学生受益良多，学院比传统大学的教育更加开放，校园文化中企业的气息更浓郁，让在校生有一种创业的冲动。SOVO也给了我们一个很好的历练机会，让学生接触到很多在社会上才能遇到的企业运作流程及实践经验，因此从校园走入社会就少了很多陌生感，比其他应届毕业生社会实践经验更丰富，了解的也更多。这些优势，让我有了通过创业实现个人价值的人生筹码。”王浩然在谈及自己的创业感悟中这样说。
很多世界500强企业、行业内的龙头企业几乎每年都来大连东软信息学院选聘毕业生，还有不少知名企业通过学院的就业网络平台进行招聘。近几年，每年的用人企业层次和招聘人数都在持续提升。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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