山西09年高考规定取消排名 各方静候观望(2)
这是一个极端的例子。通常每年高考后，各地都有的现象是：喜报、捷报满天飞，达线人数多了，政府脸上有光，学校社会声誉高，生源多，收入多，老师待遇也跟着提高，“攀比之风”不但普遍化、合理化，而且成为政府表
这是一个极端的例子。通常每年高考后，各地都有的现象是：喜报、捷报满天飞，达线人数多了，政府脸上有光，学校社会声誉高，生源多，收入多，老师待遇也跟着提高，“攀比之风”不但普遍化、合理化，而且成为政府表彰的依据。
“高考录取计划‘蛋糕’不变，所以，从全省角度来看，高考排名更像一场内部‘拔河’比赛。”省教育厅相关人士表示。
近年来，我省高考招生录取计划都在15万人左右，全省11个市在你多我少、你少我多中博奕。在今年的全省教育工作会议上，省教育厅副厅长张卓玉称，每年的高考排名大战更像是“全省11市教育局长的大比拼”，同时也是各县(市、区)、学校、老师之间的较量。
按照往年惯例，高考结束后，考生成绩会按照省招生考试部门各市教育行政部门各县(市、区)教育行政部门各学校各老师的链条传输，依据成绩排名次、论奖惩、相互攀比的“比拼”与“较量”随着这个链条逐级展开。“多数市县都设有‘高考奖’。”一位市级教育局长表示，我们要给政府交待，各学校要给我们交待，考的好了要进行奖励，奖励额度非常高，当然，这主要不是钱的问题，更多是面子和成绩的问题。
新政实施各方静候观望
“高考排名能取消吗？”采访中，各方叫好的同时，也半信半疑。分数一直是政府考核学校、学校考核老师、老师考核学生的惟一标尺。近年来，省教育厅每年都有禁止对高考录取情况进行炒作，禁止依据高考成绩、高考升学率进行排名、奖惩等规定，但仍阻止不了一些县市、学校大肆宣传、炒作的行为。
“省教育厅做出的这一决定将切断单纯以高考升学率论‘英雄’的根脉，减轻教育部门和师生的高考压力，为教育回归本质创造宽松环境。”山西省教育科学研究院副院长李金碧研究员充分肯定也心存疑虑，“目前高考仍是评价学校和教师教育教学质量的惟一标准，也是维护高校招生公平最有效的手段。封锁高考成绩信息后，教育行政部门和教研部门利用高考成绩评估学校教学质量、分析诊断教学问题将会受到一定影响，学校对教师的管理也会受到一定影响。”
他分析说，素质教育不是没有考核的教育，而是要求考核综合、持续、动态。我省从小学到高中已经开始全面实施新课程改革，希望以高考为终极的评价体系能从根本上改变应试教育的弊端，否则任何政策都是治标不治本。刘文生也直言不讳：“即使有了这个规定，学校也会有各种办法，通过各种渠道把学生高考信息了解到；而且没有了成绩标准，各学校宣传自己没了根据，可能会导致言过其实。”
本报记者 李林霞 沈佳
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