福建高考命题解析：加强试题与生活联系(4)
历史：使用新材料创设新情境 文综历史试题遵照历史课标精神，依据我省考试说明，综合高校招生和高中课改的实际情况命制而成。试题借鉴了近年来国家卷以及我省和兄弟� ⑶⑹杏泄匦赂呖济獾木椋岢止岢埂拔戎星
历史：使用新材料创设新情境
文综历史试题遵照历史课标精神，依据我省考试说明，综合高校招生和高中课改的实际情况命制而成。试题借鉴了近年来国家卷以及我省和兄弟省、区、市有关新高考命题的经验，坚持贯彻“稳中求新”方针。
试题以考试说明为命题的直接依据，以中学生所学历史主干知识为依托，使用新材料创设新情境，提出不同视角、层次的问题。如权重最大的第38题以近代先进的中国人从救国到建国、革命到建设的历史演进作为问题的主线，通过不同视角的设问，考查历史考试说明规定的4项不同层次能力要求。试题采用了若干图表以及文字材料，力图让考生应用所学知识理解与解读，做到“史论结合”、“论从史出”，从而考查学生所学相关的历史知识与运用历史知识解决实际问题的能力。
试题减少阅读量，给予考生更多的思考和展现能力的空间。以研究性学习形式呈现的第23题“泰坦尼克号”，主要考查了近代科技、文化知识，并渗透了地理学科的相关知识，反映了高中历史课改的成果。第13题“竹木简”把古文字学的相关知识引入试题，体现了学科间的相互渗透。第24题“日本股票”则融合了经济学的相关基础知识，并和当今的日常生活息息相关。试题的取材既注重典型性，又尽量考虑到福建的地方特色。如第38题中“陈嘉庚救国主张”、第41C题“清朝前期台湾的开发与闽台间密切联系”，都体现鲜明的福建地方特色。
反映“三维目标”要求
试题基于教材而又高于教材，特别关注现代公民意识的培养，体现思想教育功能。如第16题“辛亥革命”从新的角度表述辛亥革命的历史意义，反映近代中国社会的政治转型，即从专制到民主、从传统的宗法社会到近代的公民社会的历史性变迁；第17题“五四运动”、第19题“文艺复兴”、第20题“政治漫画”和第41A题的“宗教改革”，都较为集中地彰显了民主、科学、平等、自由的人文精神。第18题“新中国的外交”以及第38题“先进中国人的艰辛探索”，集中展现了中国共产党领导人民在民族复兴之路上的不懈探索和取得的巨大历史性成就。第13题“竹木简”有意识地引导考生关注中华传统文化，着力进行爱国主义教育。
本次命题设定难度适中，能较为客观地反映中学历史课改的实际状况，力争体现高考的甄别、区分与选拔的功能。
地理：坚持以能力立意为核心
地理试题严格按照全国统一考试大纲和福建省考试说明的要求命制。试题呈现形式多样，情境素材新颖，考点和难度符合考试大纲和考试说明的要求。选择题同一题组由易到难，梯度合理；综合题各小题之间的关系紧密，由浅入深，呈现出能力层次的递进和思维的逐渐展开。试题有良好的区分度，既有利于高校人才的选拔，又对高中地理教学有正确的导向作用。
试题坚持以能力立意为核心，全面体现考核目标与要求。试题充分运用地理图像，考查考生读图、用图能力，地理判断能力、地理空间思维能力和综合分析能力，体现地理学科特色。地理试卷共有11幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图等，试题注重图表信息呈现的简洁性，要求考生快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力。如37题以新时期长江三角洲经济发展中产业升级与转型为主线，从现象的描述到原理的运用进行层层递进设问，逻辑关系清晰，充分体现人地关系与可持续发展思想。考生入题容易，但要顺利完成整组试题须有较扎实的地理学科核心知识、能力和素养，从而把能力强、素质高的考生真正甄别出来。
试题注重对地理基本知识和基本技能的考查，紧扣地理学科的重点内容和主干知识。考查的内容涉及地球运动、地形、气候、河流、农业、城市、产业转移、地理信息技术、海洋资源开发与保护、地质灾害、环境保护等，试题充分体现了地理学科的综合性与区域性的特点，突出人文地理与自然地理、区域地理与系统地理的有机融合，强调地理各要素间的联系。如37题以考生熟悉的长江三角洲这一热点地区为载体，通过等高线的判读，考查本区地形的主要特征；通过长江河口多沙洲现象，考查外力作用对地表形态的影响；通过长江三角洲土地利用结构变化的特点，考查人类活动对自然地理环境产生的影响，从而引导考生进一步思考本区大力发展新兴服务业的社会经济原因等。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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