常见词类活用类型及判断方法6
●案例探究 ［案例1］(★★★★★)(2002年全国高考试题) 阅读下面一首诗，然后回答问题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春
●案例探究
［案例1］(★★★★★)(2002年全国高考试题)
阅读下面一首诗，然后回答问题
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故国情？
前人在评论这首诗时曾说，折柳二字是全诗的关键。诗中折柳的寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？
答：
命题意图：本题考查对古典诗歌的鉴赏和评价。能力层级为E级。
知识依托：古典诗歌的基本知识，古代有关文化常识，如首先要了解折柳是一种乐府曲调，也叫折杨柳，多写伤怀离别之情。
参考答案：折柳这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到折柳曲的笛声引起的，可见折柳是全诗的关键。
错解分析：有些考生把折柳理解为一个动作，由此谈细节描写等，关键是不理解折柳是一种乐府曲调，
方法技巧：欣赏古典诗歌，首先要从整体出发把握其基本内容，体会作品中的意境，然后结合试题要求具体赏析。诗中第一句玉笛暗飞声，第三句曲中闻折柳等都给读者描绘了一个听笛的景象，稍加分析，即可感悟出折柳的含义。
［案例2］(★★★★)(2000年上海高考试题)
阅读下面两首古诗，完成1~2题。
甲
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，
青草池溏处处蛙。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
乙
雨晴
王驾
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
1.甲乙两首诗描写了不同季节的景物，仔细阅读后填写下列表格。
季节景物
甲家家雨、处处蛙
乙春天
2.甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想象的余地，请分别说明。
命题意图：此题考查对古典诗歌的鉴赏与评价能力，能力层级为E级。
知识依托：古典诗歌的基本知识，有关文化常识，如时令等。
参考答案：1.甲黄梅时节或初夏乙蜂蝶或叶
2.甲由对客人的等待想象客人不来的种种情况。乙由蜂蝶飞过墙想象邻家的春色。
错解分析：1题甲处错填，缺乏生活常识，不知道黄梅时节是何时。
方法技巧：欣赏古典诗歌，要有一定的想象能力，要通过诗歌所描绘的景象进入诗歌所创造的独特的意境之中。
●锦囊妙计
一、鉴赏古典诗词形象例说
古典诗词中的形象与一般小说、戏剧中以人物为主的形象有所不同，它既可以是人物形象，也可是景象，或具有一定象征意义的事物。
（一）人物形象古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节，等等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画人物的形象，表现人物的性格，反映人物的思想感情。而这些形象往往以片断的形式表现出来，它需要读者以自己的想象去进一步补充。如：
君家何处住?妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。(崔颢《长干曲》)以自问自答的形式，描写船家男女青年初次见面时情景。刻画了一个热情大方、聪明伶俐的少女形象。
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。(李白《从军行》)有装扮(铁衣碎)描写，有行动描写，于叙事之中塑造了一个勇武过人、凛然可敬的英雄形象。
（二）景观场景一般有：景象描写，场面描写，色彩描写，等等。当然，诗中的景物也是人物(往往是诗人自己)感情的外在表现，它常常带上了一定的主观色彩。如：
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫《春夜喜雨》)诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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