[复习大纲]高考形式物理的复习策略
一 知识分析1、注重基础知识的考查。 相对于“3＋2”高考而言，物理的难度有了较大的降低，对基础知识的考查占了80%左右，如16～20题，26
一 知识分析
1、注重基础知识的考查。
相对于“3＋2”高考而言，物理的难度有了较大的降低，对基础知识的考查占了80%左右，如16～20题，26题、27题、29题共计93分，都是考生比较熟
悉的内容，它主要涉及到能的转化和守恒定律、动量守恒定律等主体知识。因此要想取得好成绩，必须在基础知识上下番功夫。
2、突出考查分析、推理和判断能力。
如压轴的第30题，起点是静力平衡，典型的低起点，几乎所有考生都能入题，但只有利用平衡方程正确推断出物体重新平衡的位置，才能根据功能关系作出全题的解答，因而本题的考查功能是很强的。
3、注重与高科技的联系。
高中物理的主体知识与现代科技紧密相连，同时物理学习绝不仅仅是物理知识、公式、定律的学习，更应在学习中关注当代科学技术的成果和未来科学技术发展趋势。如15题涉及物理学研究的前沿——夸克的概念，此题实质考查的是学生的自学能力。
4、注重了生活实际与理论的联系，寻找物理知识与实际物理情景的结合点。
这是近年高考试题的特色，今年也不例外。比如第19题、26题都是与实际紧密结合的试题，解决这类试题的关键，是要建立相应的物理模型。
5、注重实验的考查。
物理学是一门实验科学，因而高考把对学生实验能力的考查总放在一个显著的地位。今年的第29题是一道直接来源于中学课本的学生实验试题，不过此题难度不大，只要学生认真做过此实验，对此题圆满作答，应不成问题。
二 复习策略
1、全面复习，夯实单科基础，降低难度，以不变应万变。出于“理综”注重以问题立意命题，已在一定程度上淡化了重点，2002年高考的《考试说明》知识内容表有19个部分。今年试题考查了其中的13个部分，占68%。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、立足本学科，搞好学科内的复习。理综考试首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。即使是综合知识、综合能力也是建立在学科知识、学科能力的基础上，因此，教学上，切不可本末倒置，做过多的跨学科训练。从2002年的试题来看，理综考试中综合题的比例较低，只有不到20%，而且理综试题有明显的拼盘痕迹，即使综合题，也只是形式上的综合，实际可以用单科知识分别做答，故在教学中要立足本学科，不要刻意追求多学科知识的交叉。
3、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
4、适当降低难度，强化学科综合专题。把知识的重点转移到横向联系上，特别是二轮复习以后。目前的高三学习复习还存在求难、求全、求快、求多的状况，“深挖洞，广积粮，”千万不要食而不化，浪费时间和精力；另外还存在教师包办代替，单一的讲练模式和低层次重复操练等毛病。要解决这些问题，首先是把练习难度降下来，控制在中等难度附近，要强化学科知识的横向联系。中等难度训练注意正确、熟练和规范，既要防止高难度训练，又要防止低层次的重复操练。因此在复习时要注意：选一些自己薄弱点的习题，进行选择性练习和针对性校正；定期进行专题性总结，建立错题档案。
5、联系实际，扩大知识面。理科综合能力测试的特点之一是联系实际，而目前教学的薄弱点就在联系实际上。教师要向学生提供学科前沿领域的专题性科普资料(如纳米技术，激光技术，全息照相，光导纤维通讯，超导和磁悬浮等)，要求学生学会背景材料的阅读，学会对背景材料的处理和运用，作为教师更需及时了解科技发展的新动向。在习题课的复习中注意把理论性与应用性习题相结合，把涉及生产、生活、科技的知识编入物理习题中，加强习题的时代气息，但要适度，不可过多过滥。 (责任编辑：www.360gaokao.com)
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