《考试大纲》就是最好的高考信息(3)
2.抓微型试卷训练，培优补差效果佳 微型试卷的优点在于对准高考限时定量考练模拟，短平快抓培优补差。在使用中要注意：考练的微型试题要求题型、题量、难度要靠拢高考，每次考练都要真考、真批、真评，特别是要跟上
2.抓微型试卷训练，培优补差效果佳
微型试卷的优点在于对准高考限时定量考练模拟，短平快抓培优补差。在使用中要注意：考练的微型试题要求题型、题量、难度要靠拢高考，每次考练都要真考、真批、真评，特别是要跟上跟踪巩固性训练，把学生的改错本抓好，做到发现的问题一定要及时解决。一周一次的微型试卷的真正目的是考生速度、准确度、规范度的训练。制作微型试卷要注意：（1）60分答题（高考150分钟，化学110分，11道题，最大限度只允许学生用60分钟完成化学部分试题），20分钟学生相互评分（学生不赞成教师改，认为周期长，效果不好，但老师一定要给规范详细的评分标准，扣分的种种可能都要给学生预先设想出来），10分钟教师点评答疑；（2）每套微型试卷8－9个单选，4－5个主观题，主观题题型尽可能与考试大纲样题类似，要保证有实验、计算、推断三种基本题型；（3）微型试卷要强调覆盖面，主要目的是教学生与知识遗忘做斗争，选题要以高考题（近三年新教材理综试题、上海高考题、特别是近三年考试说明后的题型示例部分试题）和各地质检题为主，强调规范，即选题的规范、答题的规范、阅卷的规范，；（4）不花大量时间去做难题，偏题和怪题，不做毫无根据的预测和猜题，少选新题，把旧题陈题不失（高考题的改编）抓好综合训练就到了位。
3、抓教案学案的针对性，增加备考的实效性
第二轮复习更应注意教学有效性问题，要纠正一个错误的认识，即以教的效率代替学的效率，以教的多少代替学的多少，以教的多难代替学生能力增加多高。教学有无效率，并不是指教师有无教完内容，教了多少或教得多难，以体现能力培养，而是指学生有无学到什么、学得好不好或多少学生学会了学习，学会了方法与思维。要体现分层教学、分层练习、分层评价的因材施教的理念。
4、抓应试策略讲座，提高应试技能
要经常举行应试技巧讲座，重点集中在讲学科应试的技巧、讲答题的规范、讲时间的分配、讲卷面的要求等方面，通过讲座切实提高学生的应考技能）。
5、抓的灵感题征集，师生相互启迪
教师经常要求学生贡献一个对自己特别有启发意义的或自己认为今年高考有可能考着的好题，连同答案一并交给任课教师，任课教师适当编排后印发给每个学生，力求起到互相启发，相互借鉴作用，比学生拼命做什么名校模拟题管用的多。
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，360高考网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。如有出入，欢迎大家予以指正！
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