《考试大纲》就是最好的高考信息(2)
2005年《考试大纲》题型示例中共用五道实验题（T19、22、23、、24、25），全部是无机实验，2005年高考理综试题春考卷和夏考卷中考的全部是无机实验，而且都与碳酸钠跟酸反应有密切关系；2005年《考试大纲》题型示例
2005年《考试大纲》题型示例中共用五道实验题（T19、22、23、、24、25），全部是无机实验，2005年高考理综试题春考卷和夏考卷中考的全部是无机实验，而且都与碳酸钠跟酸反应有密切关系；2005年《考试大纲》题型示例中的第21题考查了常见元素（S、N）及其化合物的转换，2005年高考理综试题夏考卷第26题考核了常见元素（Cl、N）及其化合物之间的转换，（卤素前几年未考，2005年大纲专门为卤素变化提了一条）；2005年《考试大纲》题型示例中第32题与2005年高考理综试题夏考卷第29题惊人的相似；与2005年春考卷的第28题一样，题型示例中有多道填空型计算题，如17、29、30、31等；2005年《考试大纲》题型示例中有三道推断题（T14、21、26），2005年高考，春考、夏考都有两道推断题。
三、2006年《考纲》变化解读
1.增加的考点：（1）以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。（2）增加正确书写热化学方程式的要求。
2.删除的考点：（1）烃及烃的衍生物结合同系物原理加以应用。（2）有机物的缩聚反应。
3.考试要求等变化：（1）新能源的开发由了解变为初步了解。（2）原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数，以及质量数与质子数、中子数之间的相互关系，由掌握变为理解。
4．题型示例：理综《考试大纲》化学试题共40题，在原来的基础上更换了11题。
解读：化学学科增加的以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件考点，体现了高考较强的导向性要求学生学以致用，能够用所学的知识去解决生产、生活上的实际问题。增加正确书写热化学方程式的要求，是对考生常规性的考查，这项能力也是作为高中毕业生必须掌握的能力。
考纲中，将新能源的开发由了解变为初步了解，另将两处考点的能力要求由掌握变为理解，都降低了能力要求，难度有所下降。将超出教学大纲要求的内容，如烃及烃的衍生物结合同系物原理加以应用、有机物的缩聚反应删除了，这符合高考的精神。
在高考中，化学试题同样突出对化学主干知识的考查，如物质的组成、结构和性质、物质的量、元素周期律、化学平衡、离子反应、pH计算、盐的水解、重要的元素化合物、有机化合物、化学实验等。以这些主干知识为载体，测试考生的理解能力、思维能力、推理能力和分析综合能力。
题型示例试题去掉原《考试大纲》中目前看来已经超纲或偏难、偏陈旧的试题，换上有新意的、来自2005年理综的全国卷、北京卷，江苏卷单科卷的试题。值得仔细研究和揣摩
四、高三后期复习建议
1.抓两纲学习，导向尺度搞准确。
第二轮复习的指导思想是突出重点，精选习题，考练结合，以考为辅，培养能力。复习时应该吃透考试大纲所传递的各种信息，对删去的知识点，不管以往高考试题有多好，也应坚决删去！对降低要求的知识点要认真分析，把握练习尺度。按照《考试大纲》的要求，回归课本，淡化热点，不以热点知识代替教材组织教学；注意以点带面，以点带线，注重对知识的归纳和总结；训练时以基础题和中等题为主（注意引用高考题）。教师和考生需要注意的问题是要进一步构建立体知识结构，不能以练代讲；在总结性复习的基础上注意结合考纲进一步落实课本重点知识；教师设计好针对性训练题，以中等难度的训练题为主，但应兼顾基础题。这里所指难度是综合意义上的难度，不是偏题和怪题。
后段教学考和练的真正目的就是以试题为载体，重在查漏补缺；以训练为主，以培养学生良好心态和解题速度为目标。一定要慎用外地材料（临近高考了，各地的仿真试题、模拟试题纷至沓来，看看哪一个都是好题，如果不考虑本校本班学生实际不加选择地抛给学生，不仅加重学生的负担，而且也会误导学生，备课组应把住数量和质量关，教师大量的功夫要下在精选习题上。每周一套微型训练题，一套适用性测试题，训练以交流试题和外地信息编制的一些查漏补缺微型试卷试题为主。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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