自主招生和99.9%的考生无关(4)
第二，增加统考次数。人们对高考最为垢病的，是一考定终身。对一些考生来说，的确有发挥失常的问题。一些考生选择复读，第二年取得了很好的成绩，也是这个道理。为了最大程度减少这方面的因素，可以参考国外的方式
第二，增加统考次数。人们对高考最为垢病的，是一考定终身。对一些考生来说，的确有发挥失常的问题。一些考生选择复读，第二年取得了很好的成绩，也是这个道理。为了最大程度减少这方面的因素，可以参考国外的方式，增加一次考试。比方说，分别在4月初和6月初举行两次考试。把两次考试成绩之和或者平均值，作为最后的高考成绩。增加的一次考试，比自主招生联盟的小高考，更具有公平性和合理性。另外，对有些科目，例如外语，可以借鉴国外的做法，采取每年多次考试的办法，以最高的成绩或者最近的成绩为准。
第三，规范学校面试。面试可能产生的问题，前面已经分析过了；国外大学招生中真正有面试的也不多（美国有一些大学请校友面试，但对录取决定通常没有多少实质性影响）。但是，如果没有面试，学校的招生自主权也就几乎完全无从体现了。如果如前所述，通过对试点情况的统计分析，可以证明通过面试方式选拔学生是个有效的选才途经，那么，也应该通过规范面试过程，来尽可能地保证公平公正性：一是面试的资格条件要客观，应以国家统考成绩为基础，划定面试分数线，保证进入面试过程的公平性；二是面试的组成人员，要精心挑选，进行培训，尽可能保证面试结果的公平公正。面试的思路，应该是优中选优，而不是良中拔优。也就是说，只有高考成绩较高的学生，才能进入面试；并且高考成绩相同的学生都有相同的面试资格。只有这样，才能够既公平合理，又能够操作。可以按实际招生人数的比例，例如，按2：1确定面试的分数线。通过面试对不同表现的考生给予相应的加分，最后按照总分录取（这个思路，也是目前研究生招生所采用的）。这样，面试的机会对考生来说是平等的，面试的学生数量也不会太大。为解决家庭经济困难考生面试的路费，可以考虑规定学校对参加面试的贫困考生提供路费资助。
高考招生制度的改革，极为复杂。上述的认识是初步的，有关建议也是非常粗略的。我想表达的主要观点是，改革，一定要从实际效果出发，而不能在改来改去中，忘记了改革的本来目的，把改革本身演变成目的。从国情和大局出发，我国高考招生制度改革的重心，应该是如何完善现有的国家统一考试制度，而不是寻求别的替代办法，因为，别的路，在少数学校搞搞试验可以，全面铺开推行是不大可能的――至少在现在和可预见的将来。
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