2011年高考化学信息题的四大关键解题步骤(2)
不管是应用型还是学习型的信息题，都离不开课本里的基础知识，信息只是作为基础知识的一个背景，我们必须在所给信息的引导下，透过现象看本质，才能做到有的放矢。这就要求学生具有扎实的基础知识，而且要处理好题
不管是应用型还是学习型的信息题，都离不开课本里的基础知识，信息只是作为基础知识的一个背景，我们必须在所给信息的引导下，透过现象看本质，才能做到有的放矢。这就要求学生具有扎实的基础知识，而且要处理好题中信息与原有知识的关系，只有这样，才不会雾里看花，才不会感到陌生，才能理解题目本质，才能灵活运用、触类旁通。
第三步 加强综合能力的培养及解题方法的学习
信息题近年来之所以这么受欢迎，主要是因为它具有很强的考查学生能力的作用。
首先，它可以考察学生的自学能力。因信息题中给予的新知识对考查训练并没有作明显的要求，也就是说不要求学生掌握大学教材或文献中所介绍的知识。要靠学生在考试时现场自学能力。自学能力包括阅读、记忆、思维等能力。信息题一般题目较长，问题较多，信息给出有各种各样的形式，有描述、图表、数据表等等，学生要迅速阅读分清主次，掌握要点，按一定顺序把有用信息记忆下来，以备析题解题之用。这就要求学生有较强的阅读、理解、记忆能力。
其次，它可以考查学生的综合分析能力。因为信息题往往是既新又复杂的题。要求学生能透过现象看本质，从具体事物中分析出问题的要害所在，抽出概念或找出事物的规律，把相联系的旧知识复活，并进行概括、分析、延伸，能起到触类旁通的效果。真正使学生感到题目新之不新、难之不难。
学生在平时的学习过程中，应着重加强上述两方面能力的培养。此外，在解答信息题时，也要参照一定的解题方法，关键还是要对题目中给出的新信息能现题现学，并消化吸收为自己的知识。一般的解题方法如下:
1.仔细审题，对呈现的大量信息进行提炼、筛选，从中提取有价值的重要信息，并挖掘出题目中隐蔽性较强的新信息，保证接受信息的全面性;
2.要充分发挥联想，广泛建立联系，由此及彼，由表及里，或类推、或拓展，善于知识迁移，将接受到的信息与平时学过的知识结合起来，形成新的知识网络;
3.搞清题目的要求，应用已有知识判断新信息的意向，经过分析、比较、归纳为新的规律;
4.搞清给出的新信息的实质，将新信息向深层拓宽，排除干扰信息，为正确解答创造条件。
第四步 加强对信息来源的关注
化学信息题具有取材广的特点，也就是说信息来源非常广泛，可以是中学阶段还没有学过的知识，也可以是最新科技成果或学科新变化新发展;可以是已学过的知识应用的新情景或对已学过知识的归纳或深化，也可以是工农业生产或日常生活中常用的计量标准或某些测定方法。
在平时的学习和生活中，学生要加强对信息来源的关注，自觉培养搜集、提取有用信息的意识和能力，在掌握教材的基础上，要博览群书，有条件的还可以充分利用网络获取各种有用信息和资源，要积极关注最新科研动态，科技成果，比如与诺贝尔奖有关的各种信息，要积极关注社会动态，利用所学化学知识分析关注社会生活中的一些热点问题，如2011年日本地震引起核辐射、疯狂的食盐、上海火灾等，此外，还要学会观察现象，发现问题，并利用所学的化学知识分析解决实际生活、学习中遇到的问题，诸如瓦斯爆炸、煤气中毒事件等。总之，只要在平时加强了对信息来源的关注，那么不管碰到什么样的信息题，就能做到成竹在胸了。
高考是一种竞争性很强的选拔性考试，强调选拔能力型人材。信息题就是一种能够很好地考查学生综合能力的题型，因此在高考试题中起到了举足轻重的作用。学生只要认真执行上述四步走战略，相信所有的信息题都能迎刃而解，并最终在高考中胜出。
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