顺畅沟通是亲子关系之本

近日，从报纸上看到两则关于孩子教育出了问题而引出意外的事情。一个是一位十三四的男生因为指甲长没有及时剪掉，受到了老师的批评，

近日，从报纸上看到两则关于孩子教育出了问题而引出意外的事情。一个是一位十三四的男生因为指甲长没有及时剪掉，受到了老师的批评，责令家长带回家教育，结果孩子在家里遭到家长的批评之后，就从位于12楼的自家阳台上纵向跳了下去；另外一个则是因为一个高三学生在假期里与同班的女同学联系过频，而被母亲向老师告了状，然后老师就通报了女生家长，女生家长就禁止孩子跟这位男生说话和来往。从此这位男生就与母亲关系搞僵了，不但不听母亲的任何解释，而且言语冲撞、口吐粗言，发生冲突，成绩下降，性格也明显改变了许多。

孩子如此频繁地出问题表明，在许多孩子成长的过程中，父母都忽视了一个问题：沟通。可能他们认为孩子毕竟是孩子，什么都不懂，自己批评教育是理所当然的。可做父母的却忽视了一个问题，在批评教育的时候不注意方式，对孩子缺乏最起码的尊重。

人都是有缺点的，受到别人的批评实在也很正常。但问题是掌握批评的技巧，在言语上要注意选择，要注意在适当的环境中进行批评教育，实在太重要。不要说是孩子，就是我们这些成人，甚至那些高级干部，有几个真心实意乐于接受批评的？闻过则喜，听了别人的批评就真的高兴的手舞足蹈的人大概没有的吧？即使有些人主动做了自我批评，也往往是他们采取的以退为进的策略。

历史上存在许多失败的和成功的批评的案例，充分表明对于同一个人，面对同样的事情，追求同样的效果，不同的人采取批评方式的恰当与否，往往直接左右着批评的效果，甚至决定着事情的成败。比如刘邦在进入长安之后就想追求享乐，作为刘邦的得力大将，樊哙直率的批评不但刘邦不听反而很生气，但张良先分析后指正他就改了。比如李斯写给秦王的《谏逐客书》也收到了很好的效果，彭德怀因为在芦山会议上的一封批评信而从此改变了命运，等等，等等。

所以，家长一定要与孩子保持顺畅的沟通渠道，对孩子批评也要注意方式，讲究点技巧，父母在决定批评孩子前不妨学会换位思考：假如自己是孩子，父母批评自己的话，自己更乐意接受怎样的方式呢？