高考化学北京卷探究性问题增加(3)
但关键这两个空，一般是缺失的，所以这个现学现卖，在考场上现学现写，很多同学答起来比较有点难度，为什么难？因为我们平时训练不到位，我们没有练过这个问题。 接下来投料比为2比1，温度为400度的时候，平
但关键这两个空，一般是缺失的，所以这个现学现卖，在考场上现学现写，很多同学答起来比较有点难度，为什么难？因为我们平时训练不到位，我们没有练过这个问题。
接下来投料比为2比1，温度为400度的时候，平衡混合气中CL2的物质的量分数是多少？这个题计算量不少，其实也不大，我们北京一般说弱化计算，慢慢计算能力就下降，我们一下，我圈的红圈是什么意思？我们看横坐标，大概约为多少？20%，大家自己对一下，拿尺比一下，差不多80%，这道题我使用的思路肯定是三段式，这个我相信每个学校老师都会注意的。
起始的是4、2、0、0，刚才读图是80%，这儿减了3.2，根据系数关系列出，可以得出答案应该是30.8%，所以这道题目难度不大，但是为什么很多同学没有做？第一它是计算，有的同学一见计算就折。所以明年参加高考(微博)的同学请你们务必记住，北京从来没有提到过弱化计算的词，计算是必须的，这种计算量大吗？其实不大，这种基础计算在考试中占分还是不少的。
这是三段式几个经典应用，所以大家一定要增强对三段式的熟练应用。那么刚才这道题目难在哪儿？其实难在对陌生信息的读题处理程度。
第27题，是探究性实验，这个是源于课本，高于课本，首先给出这么一个装置，热水浴，这边，题就读完了，氢氧化钠有至关重要的作用，氢氧化钠能导致它变黑，该同学分析实验1和实验2的关系。
好，我们来看第一问，该同学欲分析实验1和实验2的差异，差异在哪儿？就是实验1变黑了，实验2没有明显变化，看a，这个离子我们还认识吧，生物当中提出得比较多的。它能够发生这样的反应，本来是个弱离子，这个反应可逆的，行了，看到黑色两个字了吧，我们知道实验1会变黑了吧。
那么怎么生成氧化银呢？是不是先生成氢氧化银，为什么第一个实验中有氢化银，第二个实验中有氢氧化银，这道题可以重新解读。
我们看第一问，这个题我们经常讲，我们可以得到银氨溶液，我们看实验1，有气泡生成，黑色当中有氧化银，用湿润的红色石蕊试纸检验NH3产生的现象是什么？这个我们大家平时没少练这个问题，前两分白送。
下面这个比较难，产生氧化银的原因是？大家还记得结论吗？那么关键是银氨溶液加氢氧化钠，我刚才给的两个方程式有什么用？哪里有银离子？是不是这儿，银离子怎么出现？是不是银氨弱离子在水里发生了解离，如果你有过量的氢氧化钠，是不是产生固体？如果加了氨水之后，发生平衡移动，是保护了该银氨溶液，这道题关键要把答题模板弄出来，它希望从哪几个方面答题，我们还是需要通过A式子进行来分析，所以第一个，在强碱性条件之下，氨水容易受热分解，浓度减小。
有人说老师不对，弱碱性条件，受热也能分解，但是后面是浓度减小，它是不是从某种意义上来讲是氨水浓度增大，这两个哪个占主导我们不去深究，但是在强碱性条件之下，氨水容易受热分解，浓度减小。
看这个，这个我也没有看标答，我觉得我的答案应该能够拿到高分，这个应该就是这道题的标准答案了。
接下来，该同学，对产生银镜的原因提出假设，做探究性实验，如果你知识够丰富的话你可以做个预判，人家探究的是你如何操作，这个该怎么办。很多同学不知道该怎么做了，很多同学说我就填氢氧化钠不就够了？但是这道题目比较要命地方在这儿，你加氢氧化钠，关键是我们需要探究的是什么？氢氧化钠还原了氧化银，换句话说我要先得到氧化银，我需要更多氢氧化钠还原氧化银，所以加氢氧化钠没有这个量，如果加了几滴的话是不是只出现一点氧化银，所以你加氢氧化钠应该加什么样的？过量的氢氧化钠。
第二个，重新假设，那么氢氧化钠存在的条件，就是氨气存在，我们学过，氨气是常见的还原剂，以前我们经常讲氨气和氯气，用右图装置进行实验。氨气还原氧化银，如果我要有氧化银，我们下面需要的不就是氨气了？一般来讲按照北京的习惯，它都问你瓶子作用是什么？现在问是让你画出制氨器的装置图，这个我们彻底命中，经常练的，因为它是高中几乎所有的气体的建议装置。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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