普通高中课程标准实验教科书（人教版）第八讲 语言表达运用(2)
3．选用、仿用、变换句式 高考句式的选用和变换，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的，这几年有点弱化。 仿句是命题的热点。仿用句式是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，它不仅涉及语
3．选用、仿用、变换句式
高考句式的选用和变换，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的，这几年有点弱化。
仿句是命题的热点。仿用句式是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型，它不仅涉及语法结构、修辞，而且还关联到语言的连贯与衔接等方面，需要考生针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥。
解题方法：（1）弄清题目要求，掌握思考方向。（2）认真分析原句或例句的特点（形式与内容，即内容、句式、结构和意境格调等），特别是隐含的信息。把握住例句的以上特点，就能够写出形神兼备的句子来。
变换句式考查的类型主要有长句与短句、整句与散句、肯定句与否定句和句子的重组等。
（1）长句与短句。由长句变短句就是把修饰成分从原句中拿出变为独立的单句；由短句变长句就是先找出陈述的主要内容，然后把几个短句变成长句里按一定顺序排列的修饰成分，或先把短句中分别跟中心词搭配的修饰成分合并在一起再跟中心词搭配。
（2）整句与散句。多数情况下是考查把一组整句中的一个不和谐的散句变成和其他整句结构相同的句子，能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。
（3）肯定句与否定句。把肯定句变成双重否定句时主要是看否定词和疑问副词的数目，加起来是偶数即为正确，否则就错。
（4）句子重组。首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。
4．简明、连贯、得体
简明即语言简要、明白， 使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。答简明题时要本着必须保留原则，可有可无的就无。答题时着重从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
语言连贯要注意以下几点：①内容要一致；②语句前后要照应；③语境要协调一致；④思想情调要一致；⑤结构要一致；⑥修辞要讲究。
所谓得体就是根据语境条件使用语言，语境有内部语境和外部语境之分。内部语境指上下文，外部语境指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑，表达才得体。表达语言得体，要根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象和不同目的等要素选用恰当的语句来表情达意。
5．准确、鲜明、生动
准确、鲜明、生动是2007年高考新课标语文考试大纲新增的语言表达方面的内容。准确、鲜明、生动既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。
准确是指运用词语，选择句式，选择语气等方面完全符合表达的目的。要使语言表达准确，应注意以下方面：（1）符合特定的情境。（2）符合事理及对象。（3）正确使用口语、书面语。（4）准确表达范围、程度及心理（如收集与搜集等）。此外，还要注意用词的规范、语序的顺畅、句子的完整等语法规范。
语言运用要达到鲜明的目的，要抓住以下两点：（1）恰当选用词语（动词、形容词、副词等）。（2）恰当选用句式。恰当运用比喻、对偶、对比等修辞手法，能增强语言表达的鲜明性，独具特色。
生动是指描绘或表达具体形象可感。恰当选用词语。（1）使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。（如红杏枝头春意闹中的闹字）。（2）恰当选用句式。应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。（3）恰当使用修辞手法。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。
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