普通高中课程标准实验教科书（人教版）第十讲 写作（二）(2)
（2）要有始终敬畏保护生命的意识。人生来是平等的，人是社会最宝贵的资源。因此，写作要体现对人的生存权利和发展权利的尊重，着眼于对生命价值和生命意义的认识理解和珍爱。 （3）要正确思考人与自我、人与人、人
（2）要有始终敬畏保护生命的意识。人生来是平等的，人是社会最宝贵的资源。因此，写作要体现对人的生存权利和发展权利的尊重，着眼于对生命价值和生命意义的认识理解和珍爱。
（3）要正确思考人与自我、人与人、人与自然的关系。从自我角度说，要有积极的价值观和处世态度，要有自立、自强、自尊、自爱的良好品质，要有坚韧顽强、执着沉静的品格。从人与人的关系说，要有崇尚公平正义、博爱宽容、欣赏倾听、团结合作的生活原则。从人与自然角度说，要认识到发展与自然的和谐，现在和将来的统一，社会环境与自然环境的协调等。
（4）要有关注生活、关注社会、关注民生的意识。思考历史文化的发展承传、科技创新与社会民生的关系、社会发展与和谐的关系等。如如何继承春节、元宵节文化、端午节文化；汶川地震的抗震救灾与个人责任；三鹿奶粉事件与企业文化、社会责任；克隆技术与人生道德等。
考点1：深刻
《考试大纲》对深刻的要求包含透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性三个方面。深刻是指看问题要有高远的眼光，广博的心胸，写文章要有胸怀祖国、心系天下的境界，有关照芸芸众生、体察喜乐民情的心灵，要立意深远，见解深刻，说理透彻。具体就是做议论文要追求说理透彻，见解独到深刻；做叙述就要力求塑造个性鲜明、意义深远、生动形象的人物。前者靠议论说理出彩，后者借人物塑造见长。
要做到深刻，要有正确的世界观、人生观和价值观，要有良好的思维品质，有科学的方法，用正确科学的唯物辩证法去看世界、辨事理。分析论证要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程，有现象看原因，有矛盾找解决问题的方法。
考点2：丰富
《考试大纲》对丰富的要求增加为四个方面：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富、论据充实就是塑造人物、论证道理的素材要全面周详、表述要精当具体和写人析理充分。即人物形象肖像、心理、语言、行动等描写要齐全、丰满、生动，要有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；叙事要具体完整，情节曲折有致；细节描写要细致逼真，有点有面。描写要栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。
形象丰满，意境深远是指记叙文、散文等文学性较强的文章写人叙事、写景状物要达到的标准。写人物要多方面、多层次、多角度、有个性、有生活；写环境，要绘声绘色绘形传神，让人如临其境：或者是景物与抒情结合，情景交融；或者是象征隐喻，含意幽远；或者是诗情画意，言有尽而意无穷等。做议论阐释，要叙议结合、生动形象、深入浅出。做描写抒情，要情景交融，寓情于景，寓理于形。
考点3：有文采
《考试大纲》在有文采上的要求有四个方面：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。这是在语言通顺、规范、准确、简明、连贯、得体的一般要求的基础上提出的高一层次的语言标准。我们要选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力；巨石运用要灵活，整句(四字格等)使文句整齐，散句使文意流动；巧用口语，文章定显活泼之趣；缀以文言，文章自有古雅之风。在具体的写作中，用词要恰当准确形象，语言要精妙传神，富有表现力，能根据语言环境的特点和表达目的的需要，能广泛引述诗文名句，选用恰当的句式，善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种住辞手法来表情达意，让文采飞扬。
考点4：有创新
有创新是一个比较宽泛、且综合性较强的标准和要求。《考试大纲》对有创新的具体要求有五条：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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