抢生源还是多元选才？高校自主招生联考三问(2)
先后参加了19日AAA测试与20日13校联考的上海位育中学考生蒋成说，目前他所面临的最大问题，恰恰是因为报考名校选择权增多后带来的抉择困境。“我的成绩还不错，当然希望能够上最好的大学。但是几个联考看似错开了笔
先后参加了19日AAA测试与20日13校联考的上海位育中学考生蒋成说，目前他所面临的最大问题，恰恰是因为报考名校选择权增多后带来的抉择困境。“我的成绩还不错，当然希望能够上最好的大学。但是几个联考看似错开了笔试、面试时间，实则程序交错，还要你在短期内准确做出最有利的选择。”
上海市第二中学的理科考生柴逸森告诉记者，他除了参加学校的数理化竞赛外，还利用周末和晚上时间参加校外的高考辅导班。他今年报考清华、上海交大、同济、哈工大等四所院校，除去申请程序繁琐，应付不同学校的招考风格来备战也让他接近“崩溃”。
记者还了解到，“复旦水平测试”的面试分数线已公布，入围的考生必须在2月20日上交面试材料。因此，很多考生不得不一边准备当天北大等13校联考，一边把一部分精力花费在书写复旦自主招生的面试材料上。
“如果高校自主招生真的是以学生为本，把选择权交给学生，就应该真正公平公正地错时考试，并在同一个时间段发放录取通知。”考生蒋成的父亲说，“否则就避免不了抢生源的嫌疑，选择权事实上仍然不在考生手里。”
复旦大学招生办的游畅表示，学生过重的备考压力与盲目报考有关。“其实每个院校的招生政策和优惠条件都不同，考生在报名之前必须要仔细考虑、合理调整、有所取舍，找准自己的定位，实现与心仪学校之间的双向选择。但就今年的报考情况来看，似乎理性选择的考生比例仍然不高。”
三问：自主招生如何与高中教育成功对接？
实行自主招生联考的学校纷纷表示，希望通过不断探索，将招生制度改革和高中阶段教学改革相对接。上海交大招办主任陶正苏表示：任何单次考试的成绩，对全面评估学生学业能力而言，都存在一定偶然性。为更合理、科学、有效对学生学业能力做出正确、公正、综合的评估，需要不断对考察和评估模式进行探索。“上海交大将试点对学生平时成绩的考察，就是要综合了解学生在学校里的情况，包括学业成绩、课余活动、兴趣爱好、社会服务等，为大学选拔人才提供更全面的信息。”
记者在采访中也发现，自主招生制度的推进实施，已经成为一个对中学教育产生巨大影响的“指挥棒”。刘京海忧虑地说：“现在高中阶段的学科教育已经因为高考而层层提前，现在学生为了自主招生要查资料、申请、准备，恨不得更加提前。”对此，有关高校招生负责人表示，不能用应试教育的方法来备考自主招生。同济大学教务处长廖宗廷更希望通过高招体系的不断完善，促使学校加强组织引导，处理好自主招生和高考的关系，杜绝各种应试教育补习班、培训班的泛滥。
考生家长丁志荣同时是江苏省南通第一中学的高中语文老师，他表示，自主招生考试的形式和内容都与高考不同，“自主招生注意知识的积累和灵活运用，这就要求中学教育工作者以后在日常教学中加强这方面的培养力度。”
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