“洋高考”旋风专家指高校教改滞后催热“洋高考”

　　2010年10月16日，2010年北京国际教育展在国贸中心举行，美国参展团在场外用奥巴马头像打广告。　　多名教育专家表示，“洋高考”热是对中国教育体制不满的结果，根源在于中国教育改革的滞后，而高校缺乏自主权是

　　2010年10月16日，2010年北京国际教育展在国贸中心举行，美国参展团在场外用奥巴马头像打广告。

　　多名教育专家表示，“洋高考”热是对中国教育体制不满的结果，根源在于中国教育改革的滞后，而高校缺乏自主权是当下教改的一大瓶颈。

　　中央教科所研究员储朝晖在接受财新记者采访时指出，中国高校缺少自主权，就必然深陷行政化泥潭。教育行政化又导致私立高校难以发展，公立高校感受不到竞争的压力，从而更加安于现状。

　　他认为，行政化的结果是，中国大学是“以自我为中心”的，而国外大学则是以学生的成长发展为中心的。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，现在高校在师资、课程设置、人才培养、校园氛围上都出了问题，根源就在行政化。因为高校没有自主权，即使明知现在有很多问题，也没有办法去改变。学校的课程安排、专业设置甚至教材选用，都被教育部死死限制住；僵化的考核机制也使得大学重科研、轻教学的倾向日益严重。

　　熊丙奇认为，现在的高校招生制度必须改变。现在一名学生只能收到一个学校的录取通知书，在这种情况下学生没有办法“货比三家”，平行志愿改革之后，以分数作为检索的唯一标准，学生的个人意愿和专业选择进一步被弱化，事实上使得高考录取变成高校对学生的单向选择。

　　熊丙奇指出，开放招生的自主权是给予大学自主权的重要方面。只有放开高校的招生权，让一个学生可以获得多所高校的录取通知书，实现学校和学生之间的“双向选择”，才能打破僵化的招生计划指标，进而打破高校这一计划体制的最后壁垒。

　　“教育部并没有改革的动力。”熊丙奇认为，由于高校自主权的扩大将影响教育部的利益，这一改革的阻力很大。

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