高校教学评估将不分等级 将形成写实性的报告

　　本报讯 (记者李雪林)新一轮的高校本科评估如何进行？上海市教委昨天在上海电力学院举行2011年秋季上海高校教学工作会议，记者获悉，教育部已经初步形成了新的评估制度设计方案，与以往设置优秀、合格等级不同，

　　本报讯 (记者李雪林)新一轮的高校本科评估如何进行？上海市教委昨天在上海电力学院举行2011年秋季上海高校教学工作会议，记者获悉，教育部已经初步形成了新的评估制度设计方案，与以往设置优秀、合格等级不同，评估将形成写实性的报告，不分等级。

　　在新的评估制度设计中，评估体系包括学校自我评估、院校评估、专业认证、教学基本状态数据常态监控和国际评估等五项内容。

　　根据要求，高校教学将采集反映教学状态的基本数据，建立高校本科教学状态数据库。

　　实行分类的院校评估，包括合格评估和审核评估。合格评估对象是2000年以来未参加院校评估的新建本科学校。审核评估对象是参加过院校评估并获得通过的普通本科学校。评估结论不分等级，专家通过进校考察形成写实性的审核报告，重在分析学校质量保证体系存在的问题，提出改进建议。

　　与评估办法配套，还将颁布高校本科教学质量保证标准，该标准中规定：对于研究型人才培养，要求教师中具有博士学位比例不低于60%，教授副教授为本科生授课比例不低于95%；对于应用型人才培养，要求教师中具有硕士、博士学位的比例不低于60%，具备专业职业资格和任职经历的比例不低于30%。

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