山东高中“课改”再减负 各科难度都有所降低
时间:2010-09-18 15:35 来源:互联网 作者:转载 点击:
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从今年秋季入学的新高一开始，山东省普通高中生学习难度将有所降低。山东省教育厅15日公布《山东省普通高中学科教学内容调整意见（试
从今年秋季入学的新高一开始，山东省普通高中生学习难度将有所降低。山东省教育厅15日公布《山东省普通高中学科教学内容调整意见（试行）》，明确了高中各学科教学内容调整的具体标准。据悉，自规范办学行为以来，我省高中学段学科教学内容偏多与课时紧张的矛盾日渐突显，减降工作势在必行。
记者注意到，《调整意见》中，语文必修课“阅读与鉴赏”中，部分文本可由课内精读调整为课内略读，或由课内略读调整为课外浏览。论述类文本如《人是能够思想的芦苇》等。实用类文本如《安妮日记》、《关于北京城墙的存废》等。文学作品如《荷塘风起》、《囚绿记》、《旧日的时光》等。而像《报任安书》、《窦娥冤》等部分文本，也只要求选择其中几个精彩段落学习。《离骚》、《逍遥游》、《滕王阁序》等则从理解改为了解，由过去的背诵全文改为背诵部分名句或名段。调整后的()教学内容中，语法部分的非谓语动词只要求掌握基本用法和独立主格结构，动词ing形式的复合结构只要求理解，省略、倒装、强调、虚拟语气等只要求理解。abolish等208个词汇将不再做教学和考试要求。相对而言，数学的调整幅度较小。函数概念与基本初等函数I（2）指数函数中无理指数幂的含义知道结论即可。空间几何初步（1）空间几何体的“中心投影”等列为选学内容。省教育厅表示，《调整意见》本着有利于普通高中课程改革的深化实施，有利于进一步推进素质教育，有利于减轻学生过重课业负担和学习压力等原则，在整体上不违背国家课程方案总体要求、不破坏学科知识逻辑体系、不影响学生后继续学习，尤其是不削弱学生学科素养和综合能力发展的前提下，着力解决普通高中学科教学内容偏多、部分要求偏高、课程模块之间内容重复等问题，适当减少教学内容，降低教学难度，努力解决学科课程教学容量过大与课时紧张的矛盾，为学生创造充分的自由发展空间。《调整意见》只对需要调整的内容作出说明，其他未调整部分的教学要求依然参照《山东省普通高中各科目教学实施意见（试行）》执行。凡教科书中超出课程标准要求的内容，均不作教学要求。《调整意见》是全省普通高中教学管理与评估考试的基础，是学科教学的基本依据，是各种考试命题的基本依据。从本学年新高中一年级开始在全省统一实施。语文吐旧纳新学生视野更开阔济钢高中语文老师 陈峰说起这次语文教学内容改革，济钢高中语文老师陈峰认为，无论是从语文教学上还是()备考上，都没有太大的影响。教材中文章只是进行了部分更换，不光有删除，还有增加，而且语文作品的阅读面更宽了。“以前课文都是纯文学类的作品，这次改革增加了建筑、艺术、语言文字等内容的文章，让学生的阅读视野更宽泛了。同时，还增加了一些新作家的作品，比如作家余华，近几年在文坛比较活跃，而且比较有个性，但学生们却对其了解不多，也没怎么读过他的作品，这次将他的文章吸纳进来，说明新课改教材与时俱进。” 从这两年山东高考英语考试看，考试题目更加注重了语言的应用，而不像以前为了考查学生对语法的掌握而出题。这次教材内容调整后，省略、倒装、强调、虚拟语气等语法由重点考查变为理解，反映出高中英语教学更加注重生活化、口语化了。其实英语本身就是一种语言工具，需要学生多听多说多练，以往我们英语教学有一个误区，就是注重语法的掌握，忽略了学生语言运用能力的培养。很多考试题目都是为了让学生套用固定的语法，甚至连外国人看后都觉得很诧异，没有必要生搬硬套。前几次改革，数学的教学内容不断增加，内容比较多，数学必修的一共5本书，理科的还要加上3本。而安排的课时十分有限，每周只有四课时，无论怎么教都是非常赶，觉得整天都在赶进度，在规定课时内根本学不完。教学内容调整后，有些内容减了，难度降低了，而原来的课程体系并没有破坏，反而更有利于教学。 (责任编辑：www.360gaokao.com)特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，360高考网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。如有出入，欢迎大家予以指正！
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