现代文阅读考点剖析与窍门点击13
二、那么，如何针对这类试题进行解答呢？ 1、对文章内容进行推断和想象，需要对文本内容的具体理解、对相关信息的准确索检，以及相关
二、那么，如何针对这类试题进行解答呢？
1、对文章内容进行推断和想象，需要对文本内容的具体理解、对相关信息的准确索检，以及相关知识的储备和掌握一定的推理方法。这四个方面是基本的要求，缺一不可。它不仅要会读，而且要会思考，会探究，会从旧知中获得新知，具有从事研究性学习的能力和素质。
2、根据文章内容进行推断和想象不是简单的信息筛选，它是一种推理。有时选项中虽然也引用文本中的某些语言表述，但不是侧重于确认表述是否符合愿意、语言转换是否改变了原文的意思，而是侧重于思考由原文能否推断出某一方面的新的认知或结论。因此，仅仅把选项与文章中某一语言单位（句子、词语等）进行简单对照的方式，将无法保证推断的正确，还要考虑推断的合理性，以及推断的倾向性与作者的思想倾向是否一致。
3、挖掘文本材料中的隐含信息，是解答这类试题的重点，也是一个难点。在文本中，作者对某一方面的认知或结论，虽然没有直接、现成的表述，但总该有一定的暗示。解题中就要善于捕捉和利用这些暗示，要细致体会作者在这一问题上的思想倾向和观点态度；或者是作者在文章中借用了某方面的材料、观点，要注意观点间的异同及作者的看法；或者是命题者对某一问题变换了一个角度，要注意因角度的变换而结论也可能会出现相应的变化。
4、注意一些关键语言。语言形式的提示作用也是很重要的，如：表示事物出现的先与后、主与次、片面与全面和已然、未然、将然以及偶然、必然等等，试题中常见语言形式有已经成为，今后必将，有望将，都是，往往是，也许是抓住了某些关键词语，也就可能找到了打开思路的钥匙。
5、推断不能只是看选项的观点是否正确，是否符合文意，还应当注意推断关系是否成立，它要求考生能在理解文意的基础上进行由此推彼、由已知推未知的以分析综合为主要特征的合理推断。这种推断关系，往往表现为论据与观点的推断，或者是因果推断、条件推断、对比推断、类比推断、取舍推断、承继推断、目的推断等等。要掌握一些逻辑推理方法，如分析综合、归纳、演绎等。
三、推断的要领
推断，就是由已知的判断（前提）合乎逻辑地推出一个新的判断（结论）。高考的科技文和社科文的推断题，其前提出自文中，结论则往往在文外。
1．牢固掌握推断成立的依据。
考生解答推断题，重在分析推断能否成立，也就是前提与结论之间是否存在必然的逻辑联系，是否合乎常理。
例如，2002年全国高考题第10题（原文见典例精选《沙尘暴》）
根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是（）
A.沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用。
B．风将大陆的沙尘吹向海洋，又将海洋的水汽吹向大陆，这将会使海平面逐渐升高。
C．既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也就完全在能力减少这种灾害的发生
D．大自然是不会犯错误的，因此人类应当顺应大自然，而不要企图去改造大自然。
其题干为根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是。其选项C为既然是人为因素加剧了沙尘暴的危害，人类也就完全在能力减少这种灾害的发生，其前提是人为因素加剧了沙尘暴的危害，其结论是人类也就完全在能力减少这种灾害的发生，两者之间存在必然的逻辑联系，这一推断能够成立。其选项A为沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，因而必将被人类所利用，前提与结论是强加因果关系，此推断不能成立。
2．准确掌握推断不能成立的原因
高考推断题推断不能成立的具体原因：
⑴推断以偏概全。
例如，沙尘暴曾给新西兰、意大利、法国等国家带来好处，这只是部分现象，被人类所利用则是对全体的断定，这就犯了以偏概全的错误。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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