高考文言文复习：6种题型解法实例分析
巧解文言文6种题型 语文学科所考知识点的繁多，决定了其梳理起来有一定难度，而如果能够找到突破口，那么，复习就会少走许多弯路，
巧解文言文6种题型
语文学科所考知识点的繁多，决定了其梳理起来有一定难度，而如果能够找到突破口，那么，复习就会少走许多弯路，效率就会更高，效果也会更加明显。文言文在高考语文试卷中所占的分值较大，学生在答题中有时又没有科学有效的办法，导致很多不应失去的分失去了，怎样才能避免这种情况的出现？下面，我从几个方面入手，对高考中常见的文言题型进行解剖分析，谈谈如何复习文言文，如何解题才能做到正确无误，事半功倍。
一、关于文言文的复习
我们知道，近几年来，辽宁以及全国各地的文言考试材料大多来自人物传记，因为人物传记语言比较平稳，翻译难度较小，适于直译，这就为设题提供了方便条件。材料大体的形式是，首先介绍这个人物的字、号、出身，然后再介绍此人小时候或年轻时候的天赋、性格，接着记叙此人在任职期间的政绩，最后写他离职、亡卒以及当地人们对他的评价。鉴于这一点，我们就不得不考虑应先重点解决以下这些词，因为它们都与当官的人有关：
拜(授予官职)
除(授职)
擢(提拔)
迁(晋升或调离官职，贬谪)
徙(调动，流放)
辟(征召)
左迁(降职)
谪(贬官，降职或流放)
窜(放逐)
掾(古代属官的通称)
黜(贬退)；遣(贬谪)
举(提拔，推举)
下车(新官初到任)
乞骸骨(告老还乡)
乞身(告老还乡)
这些词在高考的文言文中，出现的次数较多，应该特别留意，另外，对于官职名、年号、科举各个阶段称呼等也应该给予重视。
在文言的复习中，课本是不应忽略的。因为在高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议广大考生们把高中各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。
在日常教学中，教师在讲授文言文时大多讲一词多义，这固然是不错的，但为了更好地掌握大量的实词虚词，还应该强调多词一义，例如：造、诣、之、适、徂、至、往等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思到。再如：寻、旋、须臾、俄而、俄、俄顷、既而、未几等都有不久的意思，如果我们在考前多总结这种多词一义现象，就会掌握大量的实词和虚词，使用起来也就会更得心应手，在理解文言字词上就会有更大的回旋余地。
另外，文言考题中所涉及的18个虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之，考生应熟练掌握每个词有几个义项，并且能够根据具体的语言环境给予准确地解释。
二、文言文6种题型解法
考生在拿到文言题时，不应先看原文，而应先看题干和题支。之所以采取这种方式，主要是因为题支中能够提供给我们有时候读原文读不懂的东西，也就是说它能够透露给我们一些信息，帮助我们理解原文。
高考题中的文言设题有下列6种：
1.加点词解释
做这类题，要让词回原句，句回原文，就是说，首先把解释好的词放回原句中，把整个句子翻译一下，一般情况下，译得通顺，就说明解释是正确的，反之就是错的。如果词回原句还不能断定解释得对错，那么我们还可以把整个句子放到原文中，结合上下句，根据语境来判断解释的对错。这样，我们基本就能得出正确的判断了。当然，我们还可以通过语法关系来判断，比如，这个词处于动词位置，而题中译出来的是名词，那么这个解释就很可能是错误的。另外，复音词的解释与现代汉语的解释一样，一般情况下，这种解释就是错误的。如今齐地方千里，如把地方解释为与中央相对或部位，那就错了。因为在古汉语中，单音词居多，其实地方是两个词，地是土地，方是方圆。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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