物理：2009年命题预测及名师指导(16)
图312 原子物理学 六、实验部分 物理学是一门以实验为基础的学科。实验能力是一种综合能力，它能反映出考生的基本科学素养。在近几年高考试题的整体难度有所下降的情况下，但对实验思想的考查却进一步加强，实验题
图312 原子物理学
六、实验部分
物理学是一门以实验为基础的学科。实验能力是一种综合能力，它能反映出考生的基本科学素养。在近几年高考试题的整体难度有所下降的情况下，但对实验思想的考查却进一步加强，实验题的难度逐年增加。其命题形式灵活，考查角度多变，设问方式新颖。
1.要求会正确使用的仪器
刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器。
2.在力学和电学实验中，常需要利用测量工具直接测量基本物理量。
3.读数方法
用各种测量仪器测量有关物理量，读数时首先要弄清测量仪器的精度。以螺旋测微器为例：精度为0.5/50 mm＝0.01 mm，其读数方法是：读数＝固定刻度数(含半毫米刻度)＋可动刻度数(含估读刻度数)精度。
图313 仪器的使用与读数
图314 实验原理与数据处理
图315 有效数字与误差分析
4.设计型实验考查能力
近几年，高考实验题发生了明显的变化，已跳出了课本分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了设计型实验。关于试验能力提出了能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，在理科综合《考试说明》中，更明确地把设计和完成实验的能力作为五个能力考查目标中的一个目标。
设计型实验具有很好的测试效果。全国的高考试题中对实验的考查也在逐步转向设计型的实验，它必将是今后高考物理实验命题的热点。
完整的设计一个实验，要经历多个环节，在实际考查中，一般不会考查全部环节，而是只考查其中的几个环节，有的题目给出条件和实验器材，要求阐述实验原理；有的给出实验电路图，要求领会实验原理，确定需测物理量及计算公式；有的则要求考生根据操作步骤及测定的物理量判断出实验原理虽然考查方式不尽相同，但目前高考中几乎所有的设计型实验题都有一个共同点，都是在给出实验器材的前提下进行考查的，而且都以不同方式或多或少的对实验原理作一定的提示。
解决设计型实验问题的关键是确定实验原理，它是进行实验设计的根本依据和起点，它决定应当测量那些物理量、如何安排实验步骤、如何处理数据等。实验原理的确定，要根据问题的要求和给出的条件，回顾分组实验和演示实验，寻找能够迁移应用的实验原理，或者回顾物理原理，寻找有关的物理规律，设法创设相关的物理情景，并根据已掌握的基本仪器核对是否能够测出必须测定的物理量。因此，掌握基本仪器的使用方法、基本的实验方法和基本物理原理是解答设计型实验题的基础。
第四章 应试答题技巧
高考试题的信息来源非常广泛，题目设置也很巧妙。有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害？
一、解题方法
1.直接判断法。通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，做出判断，确定正确的选项。它适合于基本不转弯且推理简单的题目。这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目。(责任编辑：www.360gaokao.com)
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