2010全国高考报名人数共946万人 减少74万(2)
另一方面，新课改实施之后，教育部于2008年4月颁布了《关于普通高中新课改课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》，指出今后高考录取标准，不仅要看高考分数，还要看学业水平测试的成绩和综合素质评价。有家长担
另一方面，新课改实施之后，教育部于2008年4月颁布了《关于普通高中新课改课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》，指出今后高考录取标准，不仅要看高考分数，还要看学业水平测试的成绩和综合素质评价。有家长担心，综合素质评价怎么写取决于老师，里面总是有一些弹性，难以确保完全的公平、公正。对此，戴家干指出，综合素质评价应是学生个人的成长记录，而不应是别人给他的一个定性。
现在的综合素质评价是由老师写、同学写、家长写，这一概念、思维方式要发生变化，综合素质评价不是别人能写的，它更应是学生个人成长过程的记录。比如热爱劳动这一条，可以记录学生参加了多少次社区劳动，累计达到多少小时，从这种客观描述中来体现。学生自己做过的事情，参加过什么社会活动，参加过什么比赛，包括有什么特长，都要记载在成长记录上面，提供给高等学校来使用。戴家干告诉记者，综合素质评价将会越来越完善。
对新课改高考必须强调平稳过渡，要做好和以往高考的对接，不能有大起大伏，要把新课改理念循序渐进地、一步一步地落实到实处。戴家干说。
考试难度与各种因素结合在一起，家长不要给孩子施压
高考临近，学生和家长心情都很紧张，甚至有一些焦虑。对于如何克服这种心理，戴家干也提出了一些建议。
一要实事求是。一模、二模都过了，要明白孩子的水平是什么，他在哪个层次上就是在哪个层次上，还剩几天就要考试了，家长不能现在让孩子突击去弄难题，不能天天训斥或是检查、督促。我的建议是家长要对孩子多鼓励，给孩子一个宽松的空间，千万不能再给孩子施加压力，更不能把自己的心理压力转嫁到孩子身上。
第二条概括说就三个字：沉住气。其实，某种程度上，考试考的也是一种心理素质，要放开心态、稳住劲、平静对待。你是什么水平，在平时就已确定下来了，关键在于考场上要把会的题目做对。高考有选拔性，肯定有难题，对于每个孩子来说，都有他会的内容，把会的东西做对，不要丢分，你就是优秀的。
再有，参加新课改后高考的省份，有的省份是选择性的，是选模块式的。我觉得还是要以考生平常复习的为准，不要这个模块一上来，你感觉以前复习的模块不太对，临时又选别的模块，一下子把时间都浪费掉了。考试内容大量考查的还是学生的基本知识和技能，要相信自己平时掌握了大纲要求，就能够达到及格以上的水平。
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