高校“联考”：良性互动还是恶性竞争(2)
对于“联考”这种形式，考生观点不一。复旦学院大一本科生陈怡君2009年曾参加清华等高校组织的“五校联考”，也参加了复旦大学的自主招生选拔。她在接受采访时说：“高校‘联考’形式可以给学生提供不少方便，使得
对于“联考”这种形式，考生观点不一。复旦学院大一本科生陈怡君2009年曾参加清华等高校组织的“五校联考”，也参加了复旦大学的自主招生选拔。她在接受采访时说：“高校‘联考’形式可以给学生提供不少方便，使得入读名校的高考门槛降低了不少。但我个人不太适应这种方式。因为每个学校的特色不同，而参加‘联考’时要做几所学校统一出题的综合卷，还要做一份所选高校的特色卷。试题难度比一般的自主招生难度大，高校的水平又不太一样，试题难度较难把握。从这个意义上说，参加考试的成本降低了，考生的选择也增加了，可准备考试的负担却未必减轻。”
上海交大附中高一(9)班的王文琛对“联考”的政策出台颇为关注。“我一直希望通过自主招生选拔入读心仪的大学，但是不知道该报考哪个学校好。如今听说有多所大学联合招考，也许可以让我有更多的选择机会。比如以前想考13个学校的话就要考13次，现在只需要考一两次就够了，也不用请假，背着行囊到处赶考。”
“不过，‘联考’的学校水平不同，侧重也不同，如何在一份考卷中让所有学生都展现特长？公平的评分标准又如何保证呢？是不是可以把考试的内容和范围再扩展一些，考题形式再灵活一些？”
选拔人才能否避免恶性竞争？
对于自主选拔“联考”的举措，一些教育界专家在表达支持的同时也提出了改进思路。21世纪教育研究院副院长熊丙奇就认为，去年的“五校联考”时间“超长”，内容也“超纲”。
“自主招生‘联考’是要选拔超人吗？为什么非要把学生考倒呢？”熊丙奇说，“‘联考’的基本功能，不是高考的选拔考，而是学生能力的评价考，既然如此，怎样更好地评价出学生的实际能力，应是出题的基本原则。”
熊丙奇表示，“联考”考题比高考难度略高可以理解高考针对某地的全部考生，而“联考”针对有希望进一本院校的考生但如果“联考”考题都成了竞赛题，就非但不利于评价考生的真实能力，也会对基础教育产生不良的误导。
“要让这一改革走得更远，得到认可，并为自主招生探出一条新路，‘联考’的学校有必要针对考试中出现的问题，对考试形式和内容作进一步完善。”
对此，复旦大学招生办主任丁光宏说，2011年“七校联考”虽仍在一天内完成，但试卷难度将不会达到竞赛水平。“如果五年前的自主招生改革是破冰之旅，那么我们希望改革深入的最终目的，是实现中学教育要求素质的全面发展、学生有充分的选择、高校有充分的选择、学生负担也不重。”
还有网民和家长担心，“两大阵营”发起的自主选拔“联考”，会不会在抢夺优质生源时发生恶性竞争。对此，丁光宏表示：“生源竞争是世界高等教育领域的普遍现象，它体现了高等教育机构对优秀人才选拔的高度重视，并能在一定程度上促进高等教育的发展。问题的关键在于，这种竞争应当是良性而不是恶性的。也就是说，它必须建立在充分尊重学生兴趣和选择的基础上，而不能通过高额奖学金和好专业进行所谓‘拉生’活动。”
复旦大学校务委员会主任秦绍德表示，当前中国高校真正关注的，不是招收了几个“状元”或高分学生，而是是否招到了真正适合自己培养的学生。“在世界范围内和世界一流大学进行生源竞争，为中国的自主创新选拔人才，这才是中国大学的使命所在。因此，至少在我们七所学校内部达成了共识，大家地位平等，充分尊重学生选择自由，不进行恶性竞争。这应当是一个进步。”(记者 俞菀)
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