从2004年高考试题看历史学科的学习(5)
Ｃ． ①②④ Ｄ． ②③④ 【解析】备选项设计说明，序号中有一个说法是绝对错误的。而被迫允许外国投资设厂是在甲午中日战争后，故选Ｃ。 ④材料选择题解题的关键是要读懂材料。此外还要关注材料的时间、地点、人物
Ｃ． ①②④ Ｄ． ②③④
【解析】备选项设计说明，序号中有一个说法是绝对错误的。而被迫允许外国投资设厂是在甲午中日战争后，故选Ｃ。
④材料选择题解题的关键是要读懂材料。此外还要关注材料的时间、地点、人物、事件性质等信息，辨别历史人物的阶级立场等。
（２）材料解析题只有内涵式、外延式和内涵外延结合式三种类型的题目。
①内涵式题目提示语往往有“根据材料分析……”这样的说法，解题必须完全依据材料。如：全国Ⅰ卷第３７题第（３）小题：“根据材料二，指出２０世纪初各国经济联系日益密切表现在哪些方面，从中受益的主要是哪些国家？”就是此种题目。而答案“商品、资本、人员和货币在世界范围的流动；英国等少数资本主义国家”全部取自材料。在解内涵式类型题目时，有时只要符合题意，“照抄”材料亦能够得分。
②外延式题目其提示语往往有“根据（或结合）所学知识分析……”，解题要联系教材所学过的知识。如全国Ⅰ卷第３７题第（２）小题要求“结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。”答案均来自于教材和所学知识。
③内涵外延结合式的提示语往往有“根据材料并结合所学知识分析……”，解题时既要依据教材又要与教材相结合。如全国Ⅰ卷第３７题第（４）小题要求：“根据材料和所学知识，分析经济全球化的两重性，并简要说明发展中国家应该如何面对经济全球化”。就是这种题目，答案从材料来看，对全球化有人肯定有人否定，说明其具有两重性，即机遇和挑战并存。发展中国家应该积极加入，抓住机遇，迎接挑战，趋利避害。
（３）图片式题。分为因果解析型、提炼信息型和趋向揭示型及成文型四种类型。
①因果解析型，以２００１年文综第４１题（“列强对非洲殖民”题）为代表。
解题首先应确定图片在课本中的位置；其次要把握图片所反映的历史事件、历史现象在教材中所处的空间和时间区间（尤其是要把握这一历史事件、历史现象的阶段特征）；第三是确定这一空间、时间区间所发展变化的主体性质并根据这一主体性质的变化，归纳其原因和结果，最后形成结论。
上题所反映的时间和空间区间是１７～１８世纪至２０世纪初的非洲，其事件的主体是西方殖民占据地区的变化，即由在沿海占据据点发展至几乎将整个非洲瓜分，其变化原因主要是两次工业革命和殖民探险活动；具体是：“工业革命后，资本主义列强对外扩张以占领商品商场和原料产地为主；资本主义过渡到垄断阶段后，加紧瓜分世界；欧洲冒险家的探险为殖民者侵占非洲开辟了道路；２０世纪初，非洲被瓜分完毕。”
②提炼信息型。如：２００３年高考文科综合第３７题材料二所出示的《嘉峪关地区魏晋墓砖壁画》，通过“驿使”图，可提炼出表面信息是民族间的政治往来，而深层信息是民族经济文化交流密切；通过“沙漠之舟”图，可提炼出表面信息是丝绸之路（或道路）畅通；通过“犁耕”和“龟兹妇女采桑”两幅图，可提炼出的表面信息是使用牛耕、从事桑蚕业，而深层信息是先进农耕技术（或农业发达），或汉族先进生产方式向边疆扩展。解这类型试题必须立足于图片。可以先分析图片表层信息，然后分析其深层信息（透过现象看本质）。关键在于利用图片，看出图片所反映的历史事件、历史现象的本质。
③趋向揭示型，以２００４年全国Ⅰ卷第３７题第（１）小题为代表。根据三幅图片中反映西方人对世界了解的范围不断扩大，直接得出结论：“世界各民族、各地区之间的关系出现了怎样的发展趋势”。解题时可以从图片所反映的相对孤立到不断加强联系，着重分析分析图片所反映的历史事件、历史现象的相关信息，是上升的还是下降的，是起伏发展、曲折前进还是总体向前。而分析趋势成因则主要是根据文字材料和所学的知识，得出结论。 (责任编辑：www.360gaokao.com)
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