高考讲堂：如何认识自我(2)
自我反思，即学生自己独处时，认真的回顾一下自身的能力潜力与特点，扪心自问一下，我到底喜欢做什么事？我将来做什么能超越别人？我最像上面所说的六种类型的哪一种或者哪几种？这些都可以通过学生自己的反思来写
自我反思，即学生自己独处时，认真的回顾一下自身的能力潜力与特点，扪心自问一下，我到底喜欢做什么事？我将来做什么能超越别人？我最像上面所说的六种类型的哪一种或者哪几种？这些都可以通过学生自己的反思来写一些职业方向出来。
与人交流，即通过别人的眼光来认识自己，我们经常说当局者迷，旁观者清。那么站在别人的角度是怎么认识你的，你的父母，你的同学，你的老师都是怎样看你的个性气质与职业潜力的，那么通过互相交流也可以得出一些学生自己的职业潜力与个性判断。
实践观察，即通过学业规划专业机构，有计划、有意识地设计一些职业活动或类职业活动，然后通过在活动中对每一个学生的观察、评比来发现学生的个性、潜能。这一般需要学校、社会机关、企事单位的配合，但它是最可靠最科学的方法，通过长期的实践观察及对成长过程的记载，在学生中学毕业时，就可以对他的个性特征有一个比较全面、深入地了解，从而为其学业规划及升学决策提供可靠的支持。
心理测评：通过对一系列学习、生活中遇到的日常问题的判断及回答，来了解学生个人在职业倾向方面的特征，这是运用心理学、统计学等方面的原理，在假定同职业人格类型的人群在一些问题上表现出相同或相似的判断来设计的题目，然后由此确定测试者所属的职业人格类型。这也是比较成熟的认识自我的方法，我们中国学业规划网（www.xueyegh.com）就借鉴了在国内比较成熟的测评系统，直接用于诊断学生的个性及职业人格类型。
面试技术：通过与学生面对面的交流，根据设计的面试题目或者学业规划师自己发挥的一些题目来测试学生，从而发现他（她）的兴趣、爱好及职业人格类型。
在具体的咨询实践中，我们一般采用学生自我反思、与人交流、测评技术、面试技术等几种方法的综合使用，从而为学生的职业人格类型做出明确的判断。（作者：张恒亮）
(责任编辑：www.360gaokao.com)
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